¿Que fines alcanza la escuela?

Nota:

• Tyler, Ralph. (1982). "¿Que fines alcanza la escuela?, pp9-64.En Rapth,Tyler.(1982). Principios básicos del curriculum. Troquel, Buenos Aires

1. Estudio de los educandos como fuente de obetivos
   1. Su observaciónes indican metas educativas a través de búsqueda de necesidades.
      1. Prescott propone: las necesidades físicas, sociales e integrativas.
      2. A través de entrevistas, cuestionarios, test, encuestas que pueden llegar a generar una confusión de interpretación en los datos.
   2. Sus objetivos son en relación a condiciones físicas normales o deseables, para que el estudiante pueda participar en forma activa.
      1. El ambiente cotidiano de los jóvenes en el hogar y la comunidad forma gran parte de su formación educativa.
2. Estudio de la vida contemporánea fuera de la escuela
   1. Objetivos de los especialistas
      1. Pueden ser muy técnicos e inapropiados aunque su conocimiento en el terreno permiten hacer contribuciones.
         1. Es necesario tener las funciones de cada asignatura y la relación con sus aportes.
      2. Consideran que la literatura y la ciencia puede llegar a ser un medio eficaz para ampliar los horizontes.
         1. Las funciones que se pueden cumplir están: estimular al ciudadano común, uso y conservación de recursos naturales, poder definir el mundo.
         2. Monroe propone ampliar la percepción del estudiante con el arte para la clarificación de ideas y sentimientos, integración personal, intereses y escalas de valor y adquisición de competencia técnica
   2. Se plantean ítem particulares como: conocimiento, tecnica y habilidades.
      1. Basados en centrar la fuerza educativa y dar un buen uso al aprendizaje a lo largo de la vida
      2. Los métodos han sido criticados por no ser aconsejables, por que incapacita al futuro cambiante. y el interés no esta situado en los niños.
   3. Las categorías para el estudio están entre lo familiar, de esparcimiento, vocacional, religioso, de consumo y lo cívico.
      1. Se elaboraron distintos estudios y surguio la hipótesis de que la educación debe ayudar a una comunidad a utilizar sus recursos de forma efectiva
3. Selección de objetivos
   1. Psicología del aprendizaje.
      1. Permite distinguir que cambios pueden esperarse en los humanos como proceso de aprendizaje, y permite distinguir de objetivos faciles
      2. Thorndike formulo una teoría del aprendizaje ideal para establecer conexiones entre estímulos y respuestas especificas.
   2. Filosofía
      1. Deberá tener en cuenta los valores materiales y el éxito ya que puede afectar la selección de objetivos
      2. Procura definir una vida satisfactoria y eficaz con reconocimiento del valor, oportunidad de participar, variabilidad y fe en la inteligencia.
4. Objetivos útiles para el aprendizaje.
   1. La forma las util de enunciar objetivos es expresando los en términos que identifiquen la conducta y su sector de vida.
      1. Indican los sectores que los estudiantes tienden a tratar no son satisfactorios
   2. Se vinculan con la evolución y el desarrollo.
   3. Es importante establecer un conjunto preciso de especificaciones.