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Descripción
Mapa Mental por Trabajos UNAD, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Trabajos UNAD
hace casi 8 años
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CÓMO REALIZAR UNA CLASE EN LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL
- TEMA SELECCIONADO:
- COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
- SUBTEMAS QUE SE VERÁN:
- El Proceso de Comunicación
- Comunicación Oral y Expresión
- Comunicación Escrita
- Medios Tecnológicos y
Comunicación
- Medios Tecnológicos y
Comunicación
- Comunicación Escrita
- Comunicación Oral y Expresión
- El Proceso de Comunicación
- COMPETENCIAS Y OBJETIVOS DEL TEMA:
- COMPETENCIA DE
COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA
- Reconocer y entender el proceso
de comunicación y sus elementos
- Comprender el lenguaje como
una herramienta de comunicación
social
- Desarrollar la capacidad
argumentativa, tanto oral como
escrita
- Redactar diferentes tipos de
documentos
- Redactar diferentes tipos de
documentos
- Desarrollar la capacidad
argumentativa, tanto oral como
escrita
- Comprender el lenguaje como
una herramienta de comunicación
social
- Reconocer y entender el proceso
de comunicación y sus elementos
- COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN Y
COMPETENCIA DIGITAL
- Aprender a utilizar las tecnologías
como herramientas de investigación y
aprendizaje
- Desarrollar la capacidad investigativa
y de procesamiento de la información,
para convertirla en conocimiento
aplicable
- Diferenciar los conceptos que se
manejan a nivel de bibliografía
dentro de las AVA y su citación
dentro de las normas APA
- Diferenciar los conceptos que se
manejan a nivel de bibliografía
dentro de las AVA y su citación
dentro de las normas APA
- Desarrollar la capacidad investigativa
y de procesamiento de la información,
para convertirla en conocimiento
aplicable
- Aprender a utilizar las tecnologías
como herramientas de investigación y
aprendizaje
- COMPETENCIA SOCIAL Y
CIUDADANA
- Desarrollar el pensamiento crítico y
comunitario, a través del análisis de
la realidad social, propia y de otros
- Comprender y analizar otros
puntos de vista
- Comprender y analizar otros
puntos de vista
- Desarrollar el pensamiento crítico y
comunitario, a través del análisis de
la realidad social, propia y de otros
- COMPETENCIA PARA
APRENDER A APRENDER
- Reconocer las propias
necesidades de aprendizaje y
suplirlas a través de la
investigación
- Desarrollar la utonomía en el
aprendizaje a través de la
comprensión de lectura y el
ejercicio investigativo
- Desarrollar la utonomía en el
aprendizaje a través de la
comprensión de lectura y el
ejercicio investigativo
- Reconocer las propias
necesidades de aprendizaje y
suplirlas a través de la
investigación
- COMPETENCIA DE
COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA
- ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE SE UTILIZARÁN:
- OBJETIVOS
- Diagnosticar las
necesidades de enseñanza
que existen en esta área
- Anañizar las posibilidades
de enseñanza que faciliten el
diseño de estrategias
apropiadas
- Diseñar estrategias didácticas
que incluyan el triángulo
"alumno-maestro-saber" ,
propuesto por D'Amore y Pinilla
(2002, p.1)
- SE RECOMIENDA UTILIZAR LAS ESTRATEGIAS TENIENDO EN CUENTA LOS
SIGUIENTES ASPECTOS:
- EL APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN
- APRENDIZAJE AUTÓNOMO
- TRABAJO TUTORIZADO
- Para garantizar, tanto el desarrollo de las actividades de
forma productiva, como el proceso de aprendizaje y la
función del profesor como un agente mediador en la
adquisición de conocimientos, es necesario que éste
brinde una orientación académica, personal o profesional,
ya sea de forma presencial o virtual
- Para garantizar, tanto el desarrollo de las actividades de
forma productiva, como el proceso de aprendizaje y la
función del profesor como un agente mediador en la
adquisición de conocimientos, es necesario que éste
brinde una orientación académica, personal o profesional,
ya sea de forma presencial o virtual
- Para lograr cumplir los objetivos de las competencias, en especial la
competencia para aprender a aprender, se debe tener muy en
cuenta que las estrategias a utilizar incluyan actividades tales
como: lecturas personales, búsqueda bibliográfica, realización de
trabajos individuales, elaboración de presentaciones sobre
diversas temáticas
- TRABAJO TUTORIZADO
- Tanto el que el maestro asuma la clase desde este punto de vista,
como el convertirlo en la base de todas las estrategias a aplicar,
permite, no sólo involucrar de forma activa a todos los actores del
proceso enseñanza - aprendizaje, sino que abre la puerta a la
actividad científica en el aula, dando la posibilidad de solucionar
problemas de aprendizaje detectados previamente o que surjan
durante el proceso
- APRENDIZAJE AUTÓNOMO
- EL APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN
- SE RECOMIENDA UTILIZAR LAS ESTRATEGIAS TENIENDO EN CUENTA LOS
SIGUIENTES ASPECTOS:
- Diseñar estrategias didácticas
que incluyan el triángulo
"alumno-maestro-saber" ,
propuesto por D'Amore y Pinilla
(2002, p.1)
- Anañizar las posibilidades
de enseñanza que faciliten el
diseño de estrategias
apropiadas
- Diagnosticar las
necesidades de enseñanza
que existen en esta área
- ESTRATEGIAS A APLICAR EN LA CLASE:
- RESUMEN DE
LECTURA
- APRENDIZAJE
BASADO EN
PROBLEMAS
- ELABORACIÓN DE
ARTÍCULOS FÍSICOS Y
DENTRO DE
HERRAMIENTAS DE
INTERNET
- TALLER DE
ESCRITORES
- EXPOSICIÓN
- FOROS DE
DISCUSIÓN
- Esta estrategia puede ser utilizada tanto en
espacios físicos como virtuales,. Y además de
posibilitar el desarrollo de la comunicación
oral, también lo permite para la habilidad
argumentativa, el manejo de entornos
virtuales y el desarrollo de valores como el
respeto por los demás
- Esta estrategia puede ser utilizada tanto en
espacios físicos como virtuales,. Y además de
posibilitar el desarrollo de la comunicación
oral, también lo permite para la habilidad
argumentativa, el manejo de entornos
virtuales y el desarrollo de valores como el
respeto por los demás
- Esta estrategia fomenta el interés por la
investigación, permite el desarrollo de la
capacidad de expresión oral, al igual que la
capacidad de síntesis y de uso de las
tecnologías como herramientas de
investigación y de creación de materiales
expositivos
- FOROS DE
DISCUSIÓN
- Esta estrategia permite aumentar la
comprensión de lectura, el conocimiento de
la gramática del español,y la redacción de
textos escritos.
- EXPOSICIÓN
- Esta estrategia favorece el desarrollo de la
comunicación escrita en español, al tiempo que
favorece el intercambio de infromación, la
expresión personal y el desarrollo de
habilidades y conocimientos digitales
- TALLER DE
ESCRITORES
- Esta estrategia permite el trabajo en
equipo, el desarrollo de la capacidad de
reflexión, de habilidades y de valores, al
mismo tiempo que la capacidad de
comunicación oral y escrita
- ELABORACIÓN DE
ARTÍCULOS FÍSICOS Y
DENTRO DE
HERRAMIENTAS DE
INTERNET
- Esta estrategia permite utilizar variedad
de textos, tanto físicos como digitales, que
se relacionen con la realidad de los
alumnos, para así despertar su interés,
permitir la reflexión crítica y una mayor
conciencia de las problemáticas de su
entorno
- APRENDIZAJE
BASADO EN
PROBLEMAS
- RESUMEN DE
LECTURA
- OBJETIVOS
- EVALUACIÓN
- Ésta debería
realizarse a través
de autoevaluación,
coevaluación y
heteroevaluación,
teniendo en cuenta
tres aspectos:
- Evaluación de
estrategias
- Evaluación de
resultados
- Evaluación de
contenidos
- Evaluación de
contenidos
- Evaluación de
resultados
- Evaluación de
estrategias
- Ésta debería
realizarse a través
de autoevaluación,
coevaluación y
heteroevaluación,
teniendo en cuenta
tres aspectos:
- SUBTEMAS QUE SE VERÁN:
- COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
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