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Descripción
Mapa Mental por Rosalva Muñoz, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Rosalva Muñoz
hace casi 8 años
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Pertinecia y Equidad en la
EducaciónSuperior De América Latina y Caribe
- IMPORTANCIA
- Enfocar en este foro las necesidades de atender a las demandas
de cambio de la sociedades de la Región y el desarrollo integral
de las personas
- Participantes: Universidad federal de la integración
latinoamericana (UNILA) Asociacion Nacional de
Dirigintes de las institucionmes federales de
enseñanza superior de Brasil (ANDIFES)
- Debatir los avances y desafios de la Educación Superior en
América Látina y el Caribe
- Enfocar en este foro las necesidades de atender a las demandas
de cambio de la sociedades de la Región y el desarrollo integral
de las personas
- Aspectos Relevantes
- Valorización de una construcción amplia y colectiva de la
Educación -superior, en especial en América Latina y el
Caribe
- Como derecho humano y universal y
deber del Estado
- Erradicar la Discriminación y
educar ciudadanos con
aprendizaje de alto nivel
- Formación en Valores
- Libertad Académica y
Autonomía
- Relevancia y pertinencia
social
- Relevancia y pertinencia
social
- Como derecho humano y universal y
deber del Estado
- Valorización de una construcción amplia y colectiva de la
Educación -superior, en especial en América Latina y el
Caribe
- DATOS IMPORTANTES
- La declaración de la Habana fue una
de las conferencias preparatorias
para la gran conferencia de París
realizada en 1998
- Despues de intensos debates en ella se consagró el
principio de la educación como un bien púbico
- Pasados cinco años de la Declaración mundial de 1998 la
Unesco realizó la Conferencia Mundial sobre educación
Superior con el objetivo de evaluar el impacto de los
compromisos asumidos en 1998 especialmente a la
internalización de la E.S.
- La declaración de la Habana fue una
de las conferencias preparatorias
para la gran conferencia de París
realizada en 1998
- RETOS
- Partir de una visión integrativa,
abordando las diversas dimensiones
de la formación de la persona
- La capacitación profesional, la adquisición de
conocimientos y el desarrollo de habilidades cognitivas
deben ser referenciadas por la pertinencia en relación a
las demandas de desarrollo regional y deben ser
orientadas por valores éticos
- que la Educación en general y Educación superior en
particular no sean consideradas como servicio
comercial
- Necesidad de un gobierno que privilegie
la participación, la decisión, el respeto a
las diferencias y la trasparencia
- Satisfacer el aumento de
las demandas sociales
por educación Superior
exige profundizar las
políticas de equidad para
el ingreso e instrumentar
nuevos mecanismos de
apoyo público a los
estudiantes, (becas,
residencias estudiantiles,
servicios de salud y
alimentación y
acompañamiento
académico
- Partir de una visión integrativa,
abordando las diversas dimensiones
de la formación de la persona
- OFERTAS ACADÉMICAS
- Acceso a nuevos cursos de naturaleza
polivalente y sintonizados con la evolución
de las demandas en el mundo del trabajo
- Son imprescindibles, la desconcentración y la
regionalización de la oferta educativa, tanto para
buscar la equidad territorial como para facilitar la
incorporación de los actores locales a la educación
superior
- construcción colectiva de culturas de evaluación
que reflejen las prioridades y la relevancia
regional. asegurar calidad a todos los programas
de pre-grado y pos-grado, considerando la
indisociabilidad entre calidad. pertinencia y
equidad
- Acceso a nuevos cursos de naturaleza
polivalente y sintonizados con la evolución
de las demandas en el mundo del trabajo
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