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Descripción
Mapa Mental por sahily González Rizo, actualizado hace más de 1 año
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Creado por sahily González Rizo
hace más de 7 años
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Convivir, aprender y
enseñar en el aula
- La construcción de lazos sociales y
convivencia como instancia para
prevenir violencia en la escuela
- Construcción de lazos sociales
desde la perspectiva del sujeto
- -Perspectiva del sujeto (alumno y docente.
-Promoción de dialogo, comunicación,
reflexión crítica, confianza y valores.
-Creación de espacios que permitan la
reconstrucción y construcción de tratos.
- -Perspectiva del sujeto (alumno y docente.
-Promoción de dialogo, comunicación,
reflexión crítica, confianza y valores.
-Creación de espacios que permitan la
reconstrucción y construcción de tratos.
- Complejidad de las escenas de
violencia en el ámbito escolar
- -Conocer los procesos estructurales
que impactan y atraviesa la
institución educativa y como es
percibido por los actores.
-Características de la institución.
-Analizar comportamientos y
expectativas de los actores
- -Conocer los procesos estructurales
que impactan y atraviesa la
institución educativa y como es
percibido por los actores.
-Características de la institución.
-Analizar comportamientos y
expectativas de los actores
- Componentes de la trama de
producción de escenas de
violencia
- -Indagar desde una
perspectiva
micropolítica.
-Pautas culturales.
-Efectos de la
globalización.
-Analizar la función
social de la escuela
- -Indagar desde una
perspectiva
micropolítica.
-Pautas culturales.
-Efectos de la
globalización.
-Analizar la función
social de la escuela
- Deconstrucción y análisis de casos
- • Preliminar.
• Rostros de la
violencia. • La
micropolítica
institucional y la
mecánica del poder
de la escuela.
• Intencionalidad
educativa,
consistencia del
accionar y grado de
participación de los
agentes educativos.
• Relación entre
pedagogía y conflicto
- -Se piensan los cosos desde un paradigma
de complejidad y diferenciación de los
componentes estructurales y coyunturales.
- -Identificación de los sujetos que
intervienen y contar con un escenario
institucional facilitador.
- -Indagación de la relación que se
tiene entre los diferentes sujetos
(Directivos, docentes, alumnos, etc.)
- -Intencionalidad educativa,
consistencia del accionar y los modos
de participación de los agentes
- -Se piensan los cosos desde un paradigma
de complejidad y diferenciación de los
componentes estructurales y coyunturales.
- • Preliminar.
• Rostros de la
violencia. • La
micropolítica
institucional y la
mecánica del poder
de la escuela.
• Intencionalidad
educativa,
consistencia del
accionar y grado de
participación de los
agentes educativos.
• Relación entre
pedagogía y conflicto
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