EL JUEGO

EL JUEGO

Importante en el desarrollo del niño
1. Actividad necesaria para un crecimiento sano
TEORÍAS
1. 1. DEL EXCESO DE ENERGÍA
  1. Filósofo inglés, Herbert Spender (siglo XIX)
  2. El juego sirve para gastar el exceso de energía que tiene el organismo joven
2. 2. DE LA RELAJACIÓN
  1. Filósofo alemán, Lazarus (siglo XIX)
  2. El juego para recuperarse o relajarse de otras actividades que producen fatiga
3. 3. DE LA PRÁCTICA O DEL PREEJERCICIO
  1. Escritor alemán, Karl Groos, (1896-1899)
  2. El juego es necesario para la maduración psicofisiológica y es un fenómeno que está ligado al acrecimiento
    1. Motores
      1. Permiten el desarrollo físico
    2. Simbólicos
      1. Preparación para actividades posteriores de carácter social
4. 4. DE LA RECAPITULACIÓN
  1. Psicólogo norteamericano, Stanley Hall, (1904)
  2. En el juego el niño reproduciría la historia de la especie humana (actividades de nuestros antepasados)
Teorías Psicológicas del siglo XX
1. Freud
  1. El juego está relacionado con la expresión de las pulsiones
2. Vigotski
  1. El juego como una actividad social
    1. Desarrollo de la capacidad simbólica
Características
1. Piaget (1946)
  1. Actividad que tiene un fin en sí misma
    1. Adaptación a la realidad
      1. Proporciona placer
        Carece de la estructura organizada que tiene el pensamiento serio
        Liberación de los conflictos
        Obtener una motivación suplementaria
        Actividad "Lúdica"
2. Bruner (1972)
  1. El juego es un medio para aprender en una situación menos arriesgada
    1. Oportunidad para ensayar combinaciones de conductas
En los animales
1. "Cuando más avanzado está un animal en la escala biológica mayor es el tiempo que dedica al juego"
2. Groos (1846)
  1. Formas complejas de adaptación las consiguen a través del juego
Tipos de juego
1. JUEGO DE EJERCICIO (periodo sensorio-motor)
  1. Repetir actividades de tipo motor para consolidar lo aprendido. De carácter individual. Simbolismo ausente.
2. JUEGO SIMBÓLICO (2-3 y los 6-7 años)
  1. Simbolismo mediante la imitación. El niño ejercita los papeles sociales de las actividades que le rodean.
3. JUEGO DE REGLAS (de los 6 años a la adolescencia)
  1. De carácter y desarrollo social: cooperación, competencia, etc. Superación del "egocentrismo"

Siguiente

Descripción

Resumen del Recurso

Recursos multimedia adjuntos

Similar

	Creado por luis delgado román hace más de 7 años