Articulación de diversas formas de evaluar

Estimulación de habilidades
1. Trabajo colaborativo
2. Pensamiento crítico
3. Motivación-Metacognición
¿Cómo se miden las experiencias de aprendizaje activo?
1. Metodologías híbridas
  1. Reportes personales (bitácoras)
  2. Escalas de calificación
  3. Evaluaciones estandarizadas
  4. Medidas de observación
  5. Tareas auténticas basadas en el mundo real
La educación en el 2030
1. Las evaluaciones medirán la preparación de los estudiantes
  1. Aprendizajes futuros
2. Se eliminarán barreras
  1. Disciplinares
  2. Burocráticas
  3. Culturales
Siete vectores útiles para evaluar el conocimiento enriquecido con tecnología
1. 1. En vez de valorar lo que mides, mejor mide lo que valoras.
  1. Contemplar diferentes dimensiones.
2. 2. Reconocer, valorar y promover un mosaico de habilidades no cognitivas extracurriculares.
  1. Habilidades cognitivas
    1. Patrones de pensamiento
    2. Sentimientos
    3. Conductas
  2. Competencias interpersonales e intrapersonales
3. 3. Más que el tiempo en clases, lo que cuenta es cómo aplicas lo aprendido.
  1. Aprendizaje basado en competencias
  2. Ritmos de aprendizaje
  3. Personalización del proceso
4. 4.Crear nuevos mecanismos de reconocimiento social de saberes y destrezas.
  1. Insignias digitales
  2. Rúbricas
5. 5. No todo lo que cuenta es contable ni todo lo que es contable cuenta.
  1. ¿Los datos son suficientes?
6. 6.. El error como una buena solución: retroalimentación positiva y reforzamiento
  1. Diseño de estrategias formativas
7. 7. Transitar del equipamiento 1:1 hacia una enseñanza (más) individualizada
  1. Educación centrada en el estudiante

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	Creado por María Johana Cuartas Molina hace más de 7 años