Die Ziele der Psychologie bestehen darin. menschliches Erleben und Verhalten...
...auf Basis von Alltagserfahrungen zu deuten.
...zu erklären.
...zu messen und zu beschreiben.
...zu beeinflussen.
Als Entwicklung gelten intraindividuelle Veränderungen wie bspw. ...
...kognitive Veränderungen.
...körperliche Veränderungen.
...kurzfristige Veränderungen, die auf abrupt eintretende äußere Ereignisse zurückzuführen sind.
...Befindlichkeitsstörungen.
Welche der folgenden Aussagen zum Begriff des Lernens sind korrekt? Lernen...
...geht mit einer Veränderung im Verhalten oder Verhaltenspotenzial einher.
...ist ein erfahrungsbasierter Prozess.
...als solches ist nicht beobachtbar.
...ist gleichzusetzen mit dem begriff der Leistung.
Die Reliabilität als Gütekriterium psychologischer Messungen gibt an, ...
...ob ein Test gültig ist.
...ob es Zusammenhänge zwischen den Testergebnissen gibt.
...wie zuverlässig ein Test ist.
...ob die Testergebnisse von der Testleistung unabhängig sind.
Entwicklung...
...bezieht sich auf intraindividuelle Veränderungen des Erlebens und Verhaltens.
...ist mit dem Übergang ins Erwachsenenalter weitgehend abgeschlossen.
...wird synonym für den Begriff des Lernens verwendet.
...umfasst Änderungen des Erlebens und Verhaltens durch abrupt eintretende äußere Ereignisse.
Zu den endogenen Entwicklungsmechanismen zählen:
Differenzierung
Prägung
Sozialisation
Reifung
Freuds Entwicklungstheorie...
...begreift das menschliche Verhalten als triebgesteuert.
...besagt, dass der Verlauf im Jugendalter entscheidend für die Persönlichkeitsentwicklung ist.
...umfasst drei Phasen der psychosexuellen Entwicklung.
...geht davon aus, dass ein inadäquater Umgang mit den Bedürfnissen in der Kindheit im Erwachsenenalter zu Störungen führen kann.
Der Prozess der Verdrängung...
...verläuft i.d.R. vom Vorbewussten über das Bewusste zum Unbewussten.
...umfasst immer auch die Stufe des Vorbewussten.
...muss vom Individuum aktiv eingeleitet werden.
...verläuft i.d.R. vom Bewussten über das Vorbewusste zum Unbewussten.
Die Entwicklungsdiagnostik...
...zählt zu den grundlagenorientierten Aufgaben der Entwicklungspsychologie.
...bildet den aktuellen Entwicklungsstand des Individuums ab.
...bildet die Grundlage für die Prognose zukünftiger Entwicklungen.
...versucht anhand der Ergebnisse eine Relation zur Bezugsgruppe herzustellen.
Hinsichtlich der Interpretierbarkeit von Zwillingsstudien gibt es Bedenken hinsichtlich der Aussagekraft der Ergebnisse:
Die pränatale Umweltsituation ist für eineiige wie zweieiige Zwillingspaare identisch, wodurch die Erblichkeitsschätzung präziser wird.
Rückschlüsse auf Umweltvariationen, die durch Erblichkeitsschätzungen gezogen werden, sind nur für die vorgefundene Umwelt zulässig, sie können nicht sicher auf andere Umweltvariationen übertragen werden.
Mit der Zwillingsmethode werden Erblichkeitsanteile häufig unterschätzt.
Die Situation, in der Zwillinge leben und aufwachsen, ist nicht repräsentativ für die Gesamtbevölkerung.
Zentrale behavioristische Lerntheorien sind...
... operantes Konditionieren.
... Lernen durch Einsicht.
... klassisches Konditionieren.
... differenziertes Lernen.
"Little Albert" reagierte in dem Experiment von Watson und Rayner nicht nur bei der Darbietung von Ratten oder Hasen mit Angst, sondern im späteren Verlauf auch beim Anblick von Pelzmänteln. Wie kann dieses verhalten erklärt werden?
Stimulusdiskrimination
Stimulusextinktion
Stimulusgeneralisierung
Stimulusneutralisierung
Welche Aussagen zur operanten Konditionierung treffen zu?
Verstärkungspläne führen nur selten zu einer Steigerung der Auftrittswahrscheinlichkeit eines Verhaltens.
Als Mechanismus/Methode zum Aufbau von Verhalten gilt u.a. Shaping.
Die operante Konditionierung wird dem kognitivistischen Paradigma zugeordnet.
Als wichtiger Vertreter der operanten Konditionierung gilt Iwan Pawlow.
Welche Aussagen zum instrumentellen Konditionieren sind richtig?
Als wichtiger Vertreter gilt Burrhus F. Skinner.
Es handelt sich um eine Handlung zur zielgerichteten Herbeiführung einer angenehmen bzw. zur Vermeidung einer unangenehmen Konsequenz.
Es gilt als Startpunkt der sogenannten "kognitiven Wende".
Im Vergleich zur operanten Konditionierung ist die Freiheit des Organismus stark erhöht.
Die Theorie der kognitiven Entwicklung von Piaget befasst sich in erster Linie mit...
...klassischer Konditionierung.
...Denkstrukturen.
...Prozessen der Verantwortungsübernahme.
...prosozialem Verhalten.
Piaget...
... entwickelte die sozial-kognitive Lerntheorie weiter.
... vertrat eine konstruktive Perspektive.
...führte seine Experimente vorrangig mit Tieren durch.
... beschrieb u.a. das Prinzip der Äquilibration.
Worauf bezieht sich der Begriff der Moral aus psychologischer Perspektive?
Die Frage, wie moralische Vorstellungen und Urteile zustande kommen.
Ein System von Wertmaßstäben und Normen.
Die Frage des moralischen "Seins"
Die Frage, wie sich ein Mensch in bestimmten Situationen verhalten sollte.
Die Moralentwicklung nach Piaget beinhaltet ein...
Stadium der autoritären Moral.
... Zwischenstadium/eine Übergangsphase.
... Stadium der heteronomen Moral.
... Stadium der autonomen Moral.
Lernen erfolgt nach Bandura durch...
... direkte Beobachtung (klassische und operante Konditionierung).
... stellvertretende Erfahrungen (Beobachtung).
... Erkennen und Verstehen eines Sachverhalts (Einsicht).
... symbolische Erfahrungen (Instruktion).
Welche Lerneffekte nach Bandura und Walters wirken bei dem nachfolgenden Beispiel? An einer roten Ampel stehen mehrere Personen. Eine Person beginnt, die Straße zu überqueren, daraufhin folgen spontan viele nach.
modellierender Effekt
enthemmender Effekt
hemmender Effekt
auslösender Effekt
Einsichtiges Lernen...
... basiert auf Erkenntnissen der Gestaltpsychologie.
... erforschte u.a. Bandura im Rahmen von Experimenten mit Affen.
... basiert auf der Annahme, dass Tiere nur durch Versuch und Irrtum lernen.
... beinhaltet fünf zu unterscheidende Phasen.
Welche Aussagen zum Lernen durch Einsicht sind korrekt?
Lernen durch Einsicht basiert auf der Annahme, dass Einsicht das Resultat einer Addition von elementaren Teilchen im visuellen Feld ist, die durch Individuen wahrgenommen werden.
Voraussetzung für einsichtiges Lernen ist das Wahrnehmen und Erkennen einer Struktur.
Einsichtsvolles Denken ist gemäß Köhler eine Form des relationalen Denkens.
Durch das einsichtige Lernen wurde eine Wende der vorherrschenden Paradigmen in der Psychologie hin zum Behaviorismus vollzogen.
Welche Aspekte gehören zum latenten Lernen?
klassisches Konditionieren
motorisches Nachkonditionieren
sensorisches Vorkonditionieren
operantes Konditionieren
Welche Grundannahmen beinhaltet das ideomotorische Prinzip des Lernens?
Zwischen Handlungen und Effekten besteht eine bidirektionale Beziehung.
Beziehungen zwischen Handlungen und Effekten können nicht untersucht werden, weil sie in der Black-Box stattfinden.
Der Erwerb von Handlungs-Effekt-Relationen ist erst ab dem Alter von etwas fünf Jahren möglich.
Die vVrbindung von bestimmten Handlungen und Effekten resultiert aus Beobachtungslernen.
Welche Modelle werden in der Anlage-Umwelt-Forschung u.a. diskutiert?
additives Modell
Quotenmodell
multiplikatives Modell
Defizitmodell
Welche der folgenden Aspekte zählen zu den drei Arten der Genom-Umwelt-Kovarianz?
evoziert
idniziert
aktiv
passiv
Shavelson et al. entwickelten das hierarchische Modell...
... der Selbstaktualisierung.
... des Selbstkonzeptes.
... des moralischen Urteils.
... der Intelligenz und Begabung.
Der sogenannte "Rouge"-Test prüft...
... die Diskrepanz zwischen Selbst- und Fremdbild.
.,, inwieweit bereits Säuglinge ihr Selbstkonzept bewerten.
... die Selbstaufmerksamkeit von Erwachsenen.
... ob Kinder sich im Spiegel erkennen.
Seligman und Maier untersuchten in ihrem Experiment mit Hunden...
... die operante Konditionierung.
... das Lernen am Modell.
... die klassische Konditionierung.
... das Phänomen der erlernten Hilflosigkeit.
Erlernte Hilflosigkeit kann Einfluss nehmen auf...
... selbstbezogene kognitive Prozesse.
... Intelligenz und Begabung.
... den Umgang mit Leistungssituationen.
... die Lösung des Elektra- bzw. Ödipuskomplexes.
Geschlechterstereotype...
... sind Bestandteil der individuellen Geschlechterschemata.
... sind ausschließlich kulturabhängig.
... sind in allen Bereichen der Gesellschaft gleichermaßen stark ausgeprägt.
... beeinflussen die individuellen Kognitionen, Emotionen und Verhaltensmuster von Personen.
Welche Aussagen zu stereotypen Wahrnehmungs- und Bewertungsmustern sind korrekt.
Stereotype Wahrnehmungs- und Bewertungsmuster werden größtenteils vererbt.
Stereotype Wahrnehmungs- und Bewertungsmuster erleichtern Wahrnehmung und Informationsverarbeitung.
Je stärker stereotype Wahrnehmungs- und Bewegungsmuster ausgeprägt sind, umso höher ist die individuelle kognitive Komplexität.
Stereotype Wahrnehmungs- und Bewertungsmuster erleichtern die subjektive Handlungsorientierung.
Sexmismus...
... stellt eine notwendige Grundlage für die Entwicklung von Geschlechterstereotypen dar.
... ist Diskriminierung aufgrund einer bestimmten Geschlechtszugehörigkeit.
... zielt auf die Herstellung eines ungleichen sozialen Status der Geschlechter ab.
... ist mit der Annahme von Geschlechterdichtomie verbunden.
Welche Aussagen zur Entwicklung von Geschlechtsidentität sind korrekt?
Kinder sind ab einem Alter von etwa sechs bis neun Monaten dazu in der Lage, Männer und Frauen differenziert wahrzunehmen.
Personen des anderen Geschlechts wird im Zuge der Geschlechtsidentitätsentwicklung grundsätzlich mehr Aufmerksamkeit geschenkt als Personen des gleichen Geschlechts.
Ab dem Schuleintrittsalter sind die meisten Kinder dazu in der Lage, sich mit einem Geschlecht zu identifizieren.
Die Aneignung von Geschlechterstereotypen sowie das stereotypkonsistente Agieren zeigt sich bereits bei zwei- bis dreijährigen Kindern.
Welche Aussagen zu Entwicklungsabweichungen im Kindesalter sind korrekt?
Bis zu einem Alter von 13 Jahren sind Mädchen im Durchschnitt häufiger von psychischen Störungen betroffen als Jungen.
Man unterscheidet zwischen internalisierendem Problemverhalten (bspw. Essstörungen) und externalisierendem Problemverhalten (bspw. Aggressivität).
In Deutschland ist etwa jedes fünfte Kind im Alter von sieben bis 17 Jahren von einer psychischen Störung betroffen.
Störungsbilder, die das Alter von 0 bis 3 Jahren betreffen, werden gesondert betrachtet (die sogenannte "Diagnostische Klassifikation 0-3").
Welche der folgenden Aussagen treffen auf das lerntheoretische/behavioristische Paradigma der Psychologie zu?
Das zentrale Streben jedes Menschen ist die Selbstverwirklichung.
Verhalten wird vorwiegend durch neurobiologische Prozesse determiniert.
Der Mensch wird von Trieben gesteuert.
Das menschliche Verhalten ist in hohem Maße umweltgesteuert, Verhalten wird durch Umwelteinflüsse gelernt und kann wieder verlernt werden.
Welches sind Hauptkriterien psychologischer Messungen?
Reliabilität
Vulnerabilität
Operationalität
Validität
Querschnittsstudien bieten für die entwicklungspsychologische Forschung verschiedene Vorteile, da...
... sie relativ kostengünstig durchzuführen sind.
... Daten vergleichsweise schnell erhoben werden können.
... sie die Darstellung intraindividueller Unterschiede ermöglichen.
... sich die Stichprobe im Vergleich zu Längsschnittstudien einfacher gewinnen lässt.
Längsschnittstudien bieten für die entwicklungspsychologische Forschung verschiedene Vorteile, da...
... sie über den gesamten Untersuchungszeitraum eine höhere Teilnahmebereitschaft im Vergleich zu Querschnittsstudien aufweisen.
... sowohl inter- als auch intraindividuelle Unterschiede berücksichtigt werden können.
... sie mit realtiv geringen Kosten verbunden sind.
Nachteile von Querschnittsuntersuchungen sind, dass...
... nur zu einem Messpunkt die Möglichkeit besteht, eine Gruppe von Personen zu befragen.
... eine hohe Gefahr besteht, dass viele Probanden die Stichprobe über den Untersuchungszeitraum verlassen.
... Kohorteneffekte auftreten können.
... Testungseffekte und selektierte Probanden auftreten können.
Nachteile von Längsschnittuntersuchungen sind, dass...
... zu einem Messpunkt die Möglichkeit besteht, eine Gruppe von Personen zu befragen.
... eine hohe Gefahr besteht, dass viele Proband*innen die Stichprobe über den Untersuchungszeitraum verlassen.
Durch die Kombination von Quer- und Längsschnittuntersuchungen können die jeweiligen Nachteile minimiert werden. Diese Art von Design nennt man...
... Konvergenzmodelle.
... Panel-Designs.
... Quoten-Pläne.
... Trend-Designs.
Entwicklungsprozesse, die für Entwicklungspsycholog*innen von Interesse sind, setzen....
... bereits vor der Geburt ein und ziehen sich über die gesamte Lebensspanne.
... im Säuglingsalter ein und ziehen sich bis ins frühe Erwachsenenalter.
... mit der Geburt ein und ziehen sich bis zur Pubertät.
... bereits vor der Geburt ein und ziehen sich bis ins mittlere Erwachsenenalter.
Entwicklungsprozesse können folgende Verläufe haben:
kontinuierlich
diskontinuierlich
kategorial
faktoriell
Wofür steht das "Über-Ich"?
Realitätsprinzip
Moralitätsprinzip
Lustprinzip
Triebprinzip
Das "Ich" wehrt sich gegen Ängste und setzt dazu eine Reihe von Mechanismen der Angstabwehr in Gang. Ein sehr bekannter Abwehrmechanismus ist dabei die:
Resignation
Hysterie
Triebbefriedigung
Verdrängung
Nach Freuds Persönlichkeitsmodell ist das "Es" ...
... unbewusst.
... anteilig unbewusst und bewusst.
... anteilig bewusst und vorbewusst.
... bewusst
Wenn Freud vom "Motor" der Entwicklung spricht, so meint er...
... den Ödipus-Komplex.
... Thanatos und Eros.
... "es", "Ich" und "Über-Ich".
... Kastrationsangst und Penisneid.
Ursachen einer Fixierung (also dem Verbleib auf einer Entwicklungsstufe in den frühen Phasen der Entwicklung) sind nach Freud zurückzuführen auf...
... Triebfrustration in einer frühen Phase.
... einen nicht angeborenen Trieb.
... Triebverwöhnung in einer frühen Phase.
... eine zu geringe Ausbildung des "Über-Ichs".
Was versteht Freud in seiner Persönlichkeitstheorie unter dem "Es"? Es...
... ist der Sitz der primären Triebe.
... ist der vorbewusste Teil der moralischen Instanz.
... arbeitet irrational, impulsgetrieben und drängt auf unmittelbaren Ausdruck.
... besitzt sowohl bewusste als auch unbewusste Anteile.
Die Pubertät wird nach Freud durch die folgende Phase eingeleitet:
Latenzphase
anale Phase
genitale Phase
orale Phase
Was versteht Freud in seiner Persönlichkeitstheorie unter dem "Über-Ich"? Das "Über-Ich"...
... vermittelt zwischen den Instanzen "Es" und "Ich".
... ist der Sitz der Werte und moralischen Einstellungen.
... ist unbewusst.
... vermittelt zwischen dem "Ich" und der Realität.
Was versteht Freud in seiner Persönlichkeitstheorie unter dem "Ich"? Das "Ich"...
... wird vom Lustprinzip beherrscht.
... ist der Vermittler zwischen dem "Es" und dem "Über-Ich".
... wird vom Realitätsprinzip beherrscht.
... enthält auch das "Ich-Ideal".
Der Grundgedanke der psychosexuellen Entwicklungstheorie nach Freud beinhaltet, dass...
... das Individuum in erster Linie von seinen Trieben gesteuert wird.
... Individuen träumen, um unbewusste und bewusste Teile des Selbst in Kontakt treten zu lassen.
... "Es", "Ich" und "Über-Ich" von Geburt an vorhanden sind.
... Störungen im Erwachsenenalter auf Fehlentwicklungen in der Kindheit zurückzuführen sind.
Das klassische psychoanalytische Paradigma...
... hat sich empirisch zufriedenstellend bewährt.
... hat sich empirisch unzureichend bewährt.
... verwendet für eine empirische Überprüfung zu unscharfe Begriffe.
... wird in der Regel mittels Fragebögen untersucht.
Welche der folgenden Prinzipien hat Piaget in seiner Theorie beschrieben?
Defibrillation
Demagogie
Äquilibration
Alliteration
Was beschreibt der Begriff der Assimilation bei kognitiven Austauschprozessen nach Piaget?
Den Prozess, durch den Menschen eintreffende Informationen in eine Form überführen, die sie verstehen können.
Die allgemeine Tendenz lebender Systeme, Strukturen zu systematisieren, hierarchisch zu koordinieren und in komplexe Systeme zu integrieren.
Den Prozess, durch den Kinder (und andere Menschen) ein stabileres Verstehen schaffen.
Den Prozess, durch den Menschen vorhandene Wissensstrukturen als Reaktion auf neue Erfahrungen anpassen.
Wie lautet die korrekte Abfolge der Phasen innerhalb der Entwicklungstheorie Piagets?
präoperative Phase, sensumotorische Phase, konkret-operative Phase, formal-operative Phase
präoperative Phase, sensumotorische Phase, formal-operative Phase, konkret-operative Phase
sensumotorische Phase, präoperative Phase, konkret-operative Phase, formal-operative Phase
sensumotorische Phase, präoperative Phase, formal-operative Phase, konkret-operative Phase
