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Description
Flashcards by Cesia abigail Hernandez ramirez, updated more than 1 year ago
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Created by Cesia abigail Hernandez ramirez
almost 4 years ago
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| Question | Answer |
| HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS QUE SE PUEDEN EMPLEAR PARA ACTIVIDADES EN LA EDUCACION MEDIA. | |
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EL TELEFONO CELULAR
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Cel (binary/octet-stream)
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El celular es una herramienta que se caracteriza por su ubicuidad, es decir, que se puede aprender en cualquier momento y lugar. En otras palabras, es “la modalidad educativa que facilita la construcción del conocimiento, la resolución de problemas de aprendizaje y el desarrollo de destrezas o habilidades diversas de forma autónoma. |
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LA COMPUTADORA
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Compu2 (binary/octet-stream)
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La computadora se convierte en una poderosa y versátil herramienta que transforma a los alumnos, de receptores pasivos de la información en participantes activos, en un enriquecedor proceso de aprendizaje en el que desempeña un papel primordial la facilidad de relacionar sucesivamente distintos tipos de información |
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EL INTERNET
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Inter (binary/octet-stream)
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Internet es una herramienta con una gran variedad de recursos tanto para estudiantes como para profesores. Una forma atractiva, diferente y más visual para aprender, estimular y explorar en los diferentes ámbitos de la educación. |
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ZOOM
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Zoom (binary/octet-stream)
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Un servicio de videoconferencia basado en la nube usado para para reunirse virtualmente con otros, ya sea por video, audio o ambos. Todo ello mientras realiza chats en vivo. Además, le permite grabar esas sesiones para poder verlas luego. |
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GENIALLY
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Genea (binary/octet-stream)
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La herramienta para crear presentaciones interactivas, infografías, experiencias de gamificación entre otros. |
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VOICE THREAD
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Voice (binary/octet-stream)
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Herramienta que permite mantener conversaciones alrededor de contenidos multimedia (fotografías, vídeos, presentaciones) en una sola página web. Tiene una sección específica para educación (classroom): Ed.Voice Tread, la cual promueve el trabajo autónomo de los estudiantes, dentro del aula como fuera. |
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