Fichas de Fundamentos de Evaluación Educativa

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Ruth Fernandez 8-960-636
Ilianis Saenz
Flashcards by Ilianis Saenz, updated more than 1 year ago
Ilianis Saenz
Created by Ilianis Saenz about 2 years ago
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Resource summary

Question Answer
Tema: elementos básicos del currículo 1. ¿Que son los elementos básicos de un currículo? Abarca todo aquello que el medio escolar ofrece al alumno como posibilidad de aprender: no sólo conceptos, sino también principios, procedimientos y actitudes
2. ¿Cuáles son sus objetivos ? Establecen las capacidades básicas que deben madurar los alumnos como consecuencia del proceso educativo.
3. ¿Cuál es la importancia de un currículo? El deseo que los procesos educativos se den de forma satisfactoria hay que tener en cuenta que el currículo posee cuatro aspectos importantes que ayudan a fortalecer en proceso de aprendizaje y enseñanza.
4. ¿Cuales son los Aspectos importantes en el currículo? •Elaborar •Instrumentar •Aplicar •Evaluar
5. Objetivos Expresan las finalidades educativas y son elementos de orden teológico del currículo que se distinguen e identifican una profesión y define los resultados que deberán obtenerse a partir de los procesos educativos.
Tema #2: leyes fundamentales de la evaluación. 6. ¿Que son las leyes fundamentales en la evaluación? Consiste en la acción de emitir juicios de valor que resultan de comparar los resultados de una medición u observación de componentes, procesos o resultado del sistema educativo.
7. ¿Cuales son los elementos de la evaluación? Composición de lectura Componentes de la lectura Capacidad de cálculo Capacidad para resolver problema en contextos informatizados.
8. Herramientas fundamentales de la evaluación Diagnostica Formativa Sumativa
9. Característica de la evaluación Puede concebirse como un proceso dinámico que tiene por objetivo de analizar conductas, actitudes, rendimientos y logros.
10. Beneficios de la evaluación • Impulsar una mayor satisfacción laboral • Identificar el área donde se necesita una formación continua • Mejorar el rendimiento y la realidad del aula.
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