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Description
Flashcards by yenifer melendrez, updated 6 months ago
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Created by yenifer melendrez
6 months ago
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| Question | Answer |
| Exposición Oral | Realizar una exposición oral investigando el tema(...), luego identifica las ideas principales, y con ellas realiza un guion que te servirá de guía al momento de la presentación. Debes utilizar material de apoyo como papelógrafos, carteles o diapositivas, (realizarlos en grande con letra clara y sin faltas de ortografía). Desarrollar y explicar el tema de forma clara y precisa. Hablar despacio con voz fuerte y clara, utilizando un lenguaje sencillo. Mantener una postura firme y adecuada. |
| Diario de Clase | Decorar creativamente un cuaderno espiral de 70 hojas, el cual será utilizado como diario de clases, luego emplasticarlo. Utilizar una hoja por día. Escribir en la parte superior derecha el día y la fecha. En la parte superior, centrado colocar el título de la actividad o nombre de la clase, tomar notas y luego realizar una breve descripción. Escribir una pequeña reflexión de la clase. Escribir de manera clara y concisa, con letra legible y sin faltas de ortografía. |
| Mapas Conceptuales | Con ayuda de líneas, figuras y flechas, realizar de forma creativa un mapa conceptual sobre el tema indicado. Utilizando una hoja en blanco tamaño carta. Leer detenidamente el texto, identificar el concepto principal y buscar conceptos claves, organizándolos sistemáticamente con ayuda de figuras y líneas. Hacerlo creativo. Escribiendo de manera clara y concisa, con letra legible y sin faltas de ortografía. |
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Tareas
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Tareas (binary/octet-stream)
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Leer las paginas del libro asignadas. Realizar en una hoja con lineas tamaño carta, un resumen con las ideas importantes de la lectura. Realizar la tarea de forma limpia y ordenada. Cuidar la caligrafía y ortografía al momento de escribir. Ilustrarlo creativamente. |
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Ensayos
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Ensayo (binary/octet-stream)
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Investigar información del tema, con ayuda de libros. Luego leer, analizar la información e ir anotando las ideas principales. Organizar las ideas y plantear un problema sobre el tema que se quiere tratar. Luego En hojas en blanco tamaño carta. Escribir con letra legible y sin faltas de ortografía un ensayo que contenga caratula, introducción, desarrollo del tema y conclusiones |
| Resolución de Problemas. | Formar grupos de 6 y 8 estudiantes, y definir cual es el problema Identificar e investigar las necesidades del problema para darle una solución. Pueden apoyarse de todo tipo de material informativo acorde al tema. Todos los integrantes deben participar activamente en la resolución del problema. Presentar la solución de manera oral, con voz fuerte y clara. |
| Texto Paralelo | Realizar un texto paralelo de forma creativa, a mano y tamaño carta. Investigar sobre el tema, leer y analizar la información. Desarrollar el tema en base de sus reflexiones personales, planteando sus propias experiencias con un análisis critico, parafrasear lo aprendido. Cuidar las normas de ortografía, semántica, sintaxis y redacción, |
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Debate.
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Debate (binary/octet-stream)
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El salón de clases se dividirá en dos grupos. La maestra funcionara como moderadora. Se lanzara la pregunta y el grupo deberá buscar información y ponerse de acuerdo sobre la respuesta y quien la dará. Ser breve y concreto al hablar, No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás. Evitar los gritos y el relajo para acallar al interlocutor. Deben acompañar las críticas con propuestas. |
| Proyecto. | Los estudiantes deben diseñar y construir un periódico , con base a un diseño breve que describe las especificaciones técnicas. Debe demostrar qué trabaja y explicar cómo trabaja y por qué tomó ciertas decisiones sobre el contenido, diseño y construcción. Escribir con letra clara, cuidando la ortografía. |
| 360 | El enfoque educativo es el marco conceptual y metodológico que explica, orienta y prevé los procesos y los resultados educativos. incluye preguntas relacionadas con diferentes capacidades del individuo que el docente desea evaluar. |
| Tecnicas orientadas a la valoracion de conocimiento y razonamiento |
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