Aprendizaje Virtual

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• APRENDIZAJE VIRTUAL

• Se caracteriza por no estar presentes, en el mismo espacio físico, el emisor y el receptor.

• Significa que el seguimiento de los recursos didácticos para la enseñanza no requiere necesariamente la conexión simultánea docente–alumno– compañero de clase.

• El diseño de los recursos didácticos para el entorno virtual es otra característica importante de esta modalidad.

• En la modalidad virtual existen dos tipos principales de aprendizaje: sincrónico y asincrónico.

• En el aprendizaje sincrónico hay una interacción entre el docente y estudiantes, éstos pueden interactuar con el profesor y con sus compañeros. Las consultas pueden hacerse durante la clase y son resueltas allí mismo.

• El aprendizaje asincrónico es aquél que puede llevarse a cabo en vivo o estando desconectados a través de videos, material o recursos previamente proporcionados por el docente, el alumno aprende a su propio ritmo y maneja su tiempo para cursar cada asignatura, es decir que no existe una comunicación en tiempo real, pero ofrece la posibilidad de que los aportes de los usuarios se registren en la plataforma virtual dándole la oportunidad a que el estudiante gestione su propio aprendizaje.

• La plataforma virtual empleada debería tener, según Boneau, cuatro características básicas e imprescindibles:

• 1) Interactividad: conseguir que la persona que está usando la plataforma tenga conciencia de que es el protagonista de su formación.

• 2) Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema de e-learning tenga una adaptación fácil (a la estructura de la institución, a los planes de estudio y a los contenidos y estilos pedagógicos) en la organización donde se quiere implantar.

• 3) Escalabilidad: capacidad de la plataforma de e-learning de funcionar igualmente con un número pequeño o grande de usuarios.

• 4) Estandarización: hablar de plataformas estándares es hablar de la capacidad de utilizar cursos realizados por terceros; de esta forma, los cursos están disponibles para la organización que los ha creado y para otras que cumplen con el estándar. También se garantiza la durabilidad de los cursos evitando que éstos queden obsoletos y por último se puede realizar el seguimiento del comportamiento de los estudiantes dentro del curso.

• Las posibilidades y limitaciones que la plataforma virtual ofrece deben ser conocidas por el docente para poder programar las actividades de aprendizaje, combinando recursos e interconectividad. El diseño de las estrategias didácticas y los recursos con los que va a interactuar el estudiante son muy importantes en la modalidad virtual, dado que el mayor porcentaje del aprendizaje del estudiante es autónomo.

• El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) facilita que el aprendizaje y la comunicación de los estudiantes se incremente, pues con el uso de dispositivos móviles, plataformas digitales o diferentes aplicaciones, la información se comparte de manera inmediata y se puede tener acceso a ella desde cualquier lugar.