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Ley 115 de 1994 (ley general de
educación)
- Señala las normas generales para
regular el servicio público de educación
que cumple una función social acorde
con las necesidades e intereses de las
personas, de la familia y de la sociedad.
- TITULO I. Objeto de
la ley.
- La educación es un proceso de formación
permanente, personal, cultural y social
que se fundamenta en una concepción
integral de la persona humana, de su
dignidad, de sus derechos y de sus
deberes.
- Se fundamente en los
principios de la Constitución
Política sobre el derecho a la
educación que tiene toda
persona, en las libertades de
enseñanza, aprendizaje,
investigación y cátedra y en su
carácter de servicio público
- Servicio educativo.
- El servicio educativo comprende el conjunto
de normas jurídicas, los programas
curriculares, la educación por niveles y
grados, la educación no formal, la educación
informal, los establecimientos educativos,
las instituciones sociales, con funciones
educativas, culturales y recreativas,
- El servicio educativo será prestado en
las instituciones educativas del Estado.
- Corresponde al Estado, a la sociedad
y a la familia velar por la calidad de
la educación y promover el acceso al
servicio público educativo.
- Es responsabilidad de la nación y
de las entidades territoriales,
garantizar su cubrimiento
- Es responsabilidad de la nación y
de las entidades territoriales,
garantizar su cubrimiento
- Corresponde al Estado, a la sociedad
y a la familia velar por la calidad de
la educación y promover el acceso al
servicio público educativo.
- El servicio educativo será prestado en
las instituciones educativas del Estado.
- El servicio educativo comprende el conjunto
de normas jurídicas, los programas
curriculares, la educación por niveles y
grados, la educación no formal, la educación
informal, los establecimientos educativos,
las instituciones sociales, con funciones
educativas, culturales y recreativas,
- Servicio educativo.
- Se fundamente en los
principios de la Constitución
Política sobre el derecho a la
educación que tiene toda
persona, en las libertades de
enseñanza, aprendizaje,
investigación y cátedra y en su
carácter de servicio público
- La educación es un proceso de formación
permanente, personal, cultural y social
que se fundamenta en una concepción
integral de la persona humana, de su
dignidad, de sus derechos y de sus
deberes.
- TITULO I. Objeto de
la ley.
- Fines de la
educación.
- Participación en los
ámbitos políticos,
económicos, sociales y
culturales.
- La formación del
respeto a la vida
y a los demás
derechos
humanos.
- El pleno
desarrollo de la
personalidad
- Formación en respeto a la
autoridad legítima y a la ley
- La adquisición del
conocimiento en todos los
campos.
- Estudio y comprensión de la
cultura nacional.
- • Desarrollo de la
capacidad crítica,
reflexiva y
analítica.
- Formación para la
prevención de
salud e higiene.
- La formación de
la práctica del
trabajo.
- Adquisición de la
conciencia para la
conservación del
medio ambiente
- Promoción en la
persona y sociedad
de la capacidad para
crear e investigar
- Participación en los
ámbitos políticos,
económicos, sociales y
culturales.
- En la educación participan
- La sociedad.
- Comunidad educativa
- La familia
- La sociedad.
- TITULO II. Estructura del
servicio educativo
- tiene por objeto desarrollar en el
educando conocimientos, habilidades,
aptitudes y valores mediante los cuales
las personas puedan fundamentar su
desarrollo en forma permanente.
- Educación para grupos étnicos
- Es la que se ofrece a grupos
o comunidades que integran
la nacionalidad y que poseen
una cultura, una lengua,
unas tradiciones y unos
fueros propios y autóctonos.
- Debe estar ligada al
ambiente, al proceso
productivo, al proceso
social y cultural, con el
debido respeto de sus
creencias y tradiciones
- Es la que se ofrece a grupos
o comunidades que integran
la nacionalidad y que poseen
una cultura, una lengua,
unas tradiciones y unos
fueros propios y autóctonos.
- Educación Campesina y rural
- formación técnica en
actividades agrícolas,
pecuarias, pesqueras,
forestales y
agroindustriales que
contribuyan a mejorar
las condiciones
humanas, de trabajo y la
calidad de vida de los
campesinos y a
incrementar la
producción de alimentos
en el país.
- formación técnica en
actividades agrícolas,
pecuarias, pesqueras,
forestales y
agroindustriales que
contribuyan a mejorar
las condiciones
humanas, de trabajo y la
calidad de vida de los
campesinos y a
incrementar la
producción de alimentos
en el país.
- Educación para la rehabilitación social
- Comprende programas que
rehabiliten a la persona para
pertenecer a la sociedad.
- Comprende programas que
rehabiliten a la persona para
pertenecer a la sociedad.
- CAPITULO I
- Educación Formal
- aquella que se imparte
en establecimientos
educativos aprobados,
- NIVELES
- La educación media
- una duración de
dos (2) grados.
- Objetivos
- El desarrollo de la capacidad
para comprender textos y
expresar correctamente
mensajes complejos
- La valoración y utilización de
la lengua castellana como
medio de expresión literaria
- El desarrollo de las
capacidades para el
razonamiento lógico
- El avance en el
conocimiento científico de
los fenómenos físicos,
químicos y biológicos
- El desarrollo de actitudes
favorables al
conocimiento, valoración
y conservación de la
naturaleza y el ambiente
- La utilización con sentido
crítico de los distintos
contenidos y formas de
información y la búsqueda
de nuevos conocimientos
- La educación física y la
práctica de la recreación y
los deportes
- El desarrollo de la capacidad
para comprender textos y
expresar correctamente
mensajes complejos
- Objetivos
- una duración de
dos (2) grados.
- preescolar
- mínimo un grado obligatorio
- Corresponde a la ofrecida al niño
para su desarrollo integral en
aspectos:
- Biológico, Cognoscitivo,
Sicomotriz,
Socio-afectivo Espiritual
- Objetivos
- El conocimiento del propio cuerpo
y adquisición de identidad y
autonomía
- El crecimiento armónico y
equilibrado
- El desarrollo de la
creatividad, habilidades y
destrezas
- El desarrollo de la
capacidad para adquirir
formas de expresión,
relación y comunicación
- El reconocimiento de su dimensión
espiritual La vinculación de la familia
y la comunidad al proceso educativo
- La formación de
hábitos saludables.
- El conocimiento del propio cuerpo
y adquisición de identidad y
autonomía
- Objetivos
- Biológico, Cognoscitivo,
Sicomotriz,
Socio-afectivo Espiritual
- Corresponde a la ofrecida al niño
para su desarrollo integral en
aspectos:
- mínimo un grado obligatorio
- La educación básica
- una duración de
nueve (9) grados
- Objetivos
- Propiciar una
formación general
- Formación en valores
fundamentales
- Desarrollo de las
habilidades
Comunicativas
- Fomento del deseo
de saber
- Comprensión del
medio físico, social y
cultural
- Adquisición de habilidades
para desempeñarse con
autonomía en la sociedad.
- Desarrollo de valores civiles,
éticos y morales
- Propiciar una
formación general
- Objetivos
- Areas obligatorias y
fundamentales
- 1. Ciencias naturales y
educación ambiental. 2.
Ciencias sociales, historia,
geografía, constitución política
y democracia. 3. Educación
artística. 4. Educación ética y
en valores humanos.
- 5. Educación física,
recreación y deportes. 6.
Educación religiosa. 7.
Humanidades, lengua
castellana e idiomas
extranjeros. 8. Matemáticas.
9. Tecnología e informática.
- 1. Ciencias naturales y
educación ambiental. 2.
Ciencias sociales, historia,
geografía, constitución política
y democracia. 3. Educación
artística. 4. Educación ética y
en valores humanos.
- una duración de
nueve (9) grados
- Es objetivo primordial de todos y cada
uno de los niveles educativos el
desarrollo integral de los educandos
mediante acciones estructuradas
encaminadas a:
- Desarrollar
acciones de
orientación
escolar,
profesional y
ocupacional
- Formar
una
conciencia
educativa
para el
esfuerzo y
el trabajo
- Formar la personalidad y la
capacidad de asumir con
responsabilidad y autonomía
sus derechos y deberes;
- Proporcionar una sólida
formación ética y moral, y
fomentar la práctica del
respeto a los derechos
humanos
- Fomentar en la
institución educativa,
prácticas democráticas
para el aprendizaje de
los principios y valores
- Desarrollar una
sana
sexualidad que
promueva el
conocimiento
de sí mismo y la
autoestima
- Crear y
fomentar una
conciencia de
solidaridad
internacional
- Fomentar
el interés y
el respeto
por la
identidad
cultural de
los grupos
étnicos
- Desarrollar
acciones de
orientación
escolar,
profesional y
ocupacional
- La educación media
- NIVELES
- aquella que se imparte
en establecimientos
educativos aprobados,
- Educación Formal
- CAPITULO II
- Educación no formal
- es la que se ofrece con el objeto de
complementar, actualizar, suplir conocimientos
y formar en aspectos académicos o laborales
sin sujeción al sistema de niveles y grados
- es la que se ofrece con el objeto de
complementar, actualizar, suplir conocimientos
y formar en aspectos académicos o laborales
sin sujeción al sistema de niveles y grados
- Educación no formal
- CAPITULO III
- Educación informal
- educación informal todo conocimiento libre y
espontáneamente adquirido, proveniente de
personas, entidades, medios masivos de
comunicación, medios impresos, tradiciones,
costumbres, comportamientos sociales y otros no
estructurados
- educación informal todo conocimiento libre y
espontáneamente adquirido, proveniente de
personas, entidades, medios masivos de
comunicación, medios impresos, tradiciones,
costumbres, comportamientos sociales y otros no
estructurados
- Educación informal
- Organización
para la
prestación del
servicio
educativo
- Currículo y Plan de Estudios
- .Currículo es el conjunto de
criterios, planes de estudio,
programas, metodologías, y
procesos que contribuyen a la
formación integral y a la
construcción de la identidad
cultural, nacional, regional
- .Currículo es el conjunto de
criterios, planes de estudio,
programas, metodologías, y
procesos que contribuyen a la
formación integral y a la
construcción de la identidad
cultural, nacional, regional
- Regulación del currículo.
- El Ministerio de Educación
Nacional diseñará los
lineamientos generales de los
procesos curriculares y, en la
educación formal establecerá
los indicadores de logros para
cada grado de los niveles
educativos.
- El Ministerio de Educación
Nacional diseñará los
lineamientos generales de los
procesos curriculares y, en la
educación formal establecerá
los indicadores de logros para
cada grado de los niveles
educativos.
- Plan de estudios
- plan debe establecer los objetivos por
niveles, grados y áreas, la metodología,
la distribución del tiempo y los
criterios de evaluación y
administración, de acuerdo con el
Proyecto Educativo Institucional y con
las disposiciones legales vigentes.
- plan debe establecer los objetivos por
niveles, grados y áreas, la metodología,
la distribución del tiempo y los
criterios de evaluación y
administración, de acuerdo con el
Proyecto Educativo Institucional y con
las disposiciones legales vigentes.
- Evaluación
- El Sistema diseñará y aplicará
criterios y procedimientos
para evaluar la calidad de la
enseñanza que se imparte.
- El Sistema diseñará y aplicará
criterios y procedimientos
para evaluar la calidad de la
enseñanza que se imparte.
- Currículo y Plan de Estudios
- De los educadores
- El educador es el orientador en los
establecimientos educativos, de un
proceso de formación, enseñanza y
aprendizaje de los educandos, acorde
con las expectativas sociales,
culturales, éticas y morales de la
familia y la sociedad.
- Formación de educadores
- La formación de educadores
tendrá como fines generales:
- Formar un educador de la
más alta calidad científica y
ética
- Desarrollar la teoría y la práctica
pedagógica como parte fundamental del
saber del educador
- Fortalecer la investigación en el campo
pedagógico y en el saber específico
- Preparar educadores a nivel de
pregrado y de posgrado para los
diferentes niveles
- Formar un educador de la
más alta calidad científica y
ética
- La formación de educadores
tendrá como fines generales:
- El educador es el orientador en los
establecimientos educativos, de un
proceso de formación, enseñanza y
aprendizaje de los educandos, acorde
con las expectativas sociales,
culturales, éticas y morales de la
familia y la sociedad.
- tiene por objeto desarrollar en el
educando conocimientos, habilidades,
aptitudes y valores mediante los cuales
las personas puedan fundamentar su
desarrollo en forma permanente.
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