Mapa conceitual curriculo

função social, inclusão
As DCNEIs foram criadas por professores universitários, educadores, movimentos sociais e pesquisadores.
Elevação do nível de formação dos educadores.
Ed.Inf. número mínimo de horas
1. formação magistério de todos profissionais.
  1. Crianças usufruam dos seus direitos civis, humanos e sociais.
Criança: sujeito histórico e de direitos.
1. Aprende através de diferentes linguagens
  1. afetivos. cognitivos, motores e sociais.
    1. Brincar: imitar, construir o novo
As Diretrizes apontam um conjunto de princípios para orientar a Ed. Inf.: Éticos, Estéticos e Políticos
1. Cuidar e educar são aspectos integrados em creches ou pré-escolas.
  1. Garantir à criança seu direito de viver a infância.
    1. Onde possa brincar com outras crianças, se expressar, comunicar e criar.
A Ed.Inf. deve atender a população do campo, povos da floresta, rios, indígenas e quilombolas.
1. Na Ed.Inf. a avaliação deve ser um instrumentod de reflexão
  1. Professor deve buscar melhores caminhos para orientar as crianças.
    1. conhecer suas preferências, formas de brincar, como participa nas atividades, seus parceiros preferidos, etc..

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