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Evaluación
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hariatnal
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Evaluación
Alcances
Prescripciones legales
Unifican
Momentos
Noménclatura
Contenidos de evaluación
Supervisones institucionales
Diversos agentes
Perspectiva particular
Actitud determinada
Presiones sociales
Conocimiento de un valor de cambio
Interesante
Práctico
Motivador
Salvoconducto cultural
Preocupación por la claificación cuantitativa
Compara
Jerarquiza
Condiciones organizativas
Tiempo disponible
Tradición Institucional
Formación recibida
Cultura organizativa
Exigencias del curso
Grupo de personas evaluadas
Estimulo profesional
Técnicas disponibles
Componentes básicos
Comprobación de los aprendizajes realizados
Explicación o atribución
Conocimiento académico
Valor de uso
Aprendizaje
Valor de cambio
Aprobar
Operaciones intelectuales
Potencian
Debilitan
Orden de complejidad
Tareas importantes
Tareas necesarias
Menor potencia MEMORIZAR
Mayor potencia CREAR
Develar Concepciones del Evaluador
Naturaleza de la inteligencia
Fracaso
Éxito
No cambia
Se construye
Proceso de enseñanza - aprendizaje
Docente. Entrega conocimiento
Aprendiz.Recibe conocimiento
Naturaleza de la profesión
Docente
AsépticO
Neutro
Develar Actitudes del Evaluador
Hacia si mismo
Reconocer como suyo el fracaso
Hacia los evaluados
Instrumento de opresión
Hacia los colegas
Develar Principios Éticos del Evaluador
Estructura y la dinámica social
Racionalidad y justicia.
Finalidad de las instituciones
Filtros sociales
Exigencias morales de la profesión
Responsabilidad moral
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