¿Cómo ocurre el aprendizaje?
- Teorías conductuales
- El estudiante es sometido a un estímulo e inconscientemente emite una
respuesta. Los docentes deben disponer el ambiente para que los alumnos
respondan debidamente a los estímulos.
- Función de la memoria
- Prestan poca atención al modo en que la memoria retiene
esas pautas de conducta y los estímulos que la activan.
- Postulan que con el repaso periódico de las conductas
se mantiene en los estudiantes.
- Postulan que con el repaso periódico de las conductas
se mantiene en los estudiantes.
- Prestan poca atención al modo en que la memoria retiene
esas pautas de conducta y los estímulos que la activan.
- Función de la motivación
- No distinguen motivación del aprendizaje, se sirven de los
mismos principios para explicar cualquier conducta.
- No distinguen motivación del aprendizaje, se sirven de los
mismos principios para explicar cualquier conducta.
- Transferencia
- Sostienen que es una función de elementos
idénticos o características (estímulos) similares
entre situaciones.
- Los maestros deben procurar incrementar
la similitud entre las situaciones.
- Los maestros deben procurar incrementar
la similitud entre las situaciones.
- Sostienen que es una función de elementos
idénticos o características (estímulos) similares
entre situaciones.
- Función de la memoria
- El estudiante es sometido a un estímulo e inconscientemente emite una
respuesta. Los docentes deben disponer el ambiente para que los alumnos
respondan debidamente a los estímulos.
- Teorías cognoscitivas
- Es el aprendizaje que posee el ser humano a través del tiempo mediante la práctica o la
interacción.Insisten en que el conocimiento sea significativo y toman en cuantan las opiniones
de los estudiantes.
- Función de la memoria
- Equiparan el aprendizaje con la codificación
(conocimiento organizado y significativo).
- Se enfocan en la presentación del material para que
pueda ser organizado, realcionado y recordado.
- Se enfocan en la presentación del material para que
pueda ser organizado, realcionado y recordado.
- Equiparan el aprendizaje con la codificación
(conocimiento organizado y significativo).
- Función de la motivación
- La motivación ayuda a dirigir la atención e
influye en la forma de procesarla
información.
- La motivación ayuda a dirigir la atención e
influye en la forma de procesarla
información.
- Transferencia
- Postulan que depende de la forma en la
que la memoria almacena la información
- Hay tranferencia cuando los estudiantes comprenden
la forma de aplicar el conocimiento en divesas
situaciones.
- Hay tranferencia cuando los estudiantes comprenden
la forma de aplicar el conocimiento en divesas
situaciones.
- Postulan que depende de la forma en la
que la memoria almacena la información
- Función de la memoria
- Es el aprendizaje que posee el ser humano a través del tiempo mediante la práctica o la
interacción.Insisten en que el conocimiento sea significativo y toman en cuantan las opiniones
de los estudiantes.
- Factores que influyen en el aprendizaje
- La atención, sentimientos y emociones, el embarazo como lugar de
aprendizaje, interés y motivación.
- La atención, sentimientos y emociones, el embarazo como lugar de
aprendizaje, interés y motivación.
- ¿Qué forma de aprendizaje explica mejor la teoría?
- Considero que la teoría cognoscitiva explica cómo ocurre el aprendizaje, tiene como objetivo
principal analizar los procesos internos como la compresión, la adquisición de nueva información a
través de la percepción, la atención, la memoria, el razonamiento, el lenguaje y el análisis para
comprender la conducta, mientras que la teoría conductista estudia el proceso de conseguir
objetivos a través de estímulos y respuestas.
- Considero que la teoría cognoscitiva explica cómo ocurre el aprendizaje, tiene como objetivo
principal analizar los procesos internos como la compresión, la adquisición de nueva información a
través de la percepción, la atención, la memoria, el razonamiento, el lenguaje y el análisis para
comprender la conducta, mientras que la teoría conductista estudia el proceso de conseguir
objetivos a través de estímulos y respuestas.
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