TEORIAS EDUCATIVAS

Teoria socio-constructivismo
1. APORTES
  1. Los conocimientos previos son de vital importancia en la construcion de nuevos conocimientos
  2. El estudiante resuelve problemas del conocimiento, mediante un debate.
2. EJEMPLO
  1. Es de vital importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje diagnosticar los conocimientos que los estudiantes poseen, reprogramar los contenidos, adaptar las actividades, de los objetivostrazados.
Teoria del aprendizaje por descubrimiento
1. APORTES
  1. Desarrolla el estufdiante capacidad al enfrentarse con un alto grado de dificultad
  2. Estudiante que sigue el proceso para llegar a dominar la plataformar virtual.
2. EJEMPLOS
  1. Como docente del curso curriculum el alumno se interesa por las teorías educativas
TEORIA DEL APRENDIZAJE CONDUCTUAL
1. aportes
  1. Establece que toda accion tiene una reacción,es un estimulo reforzado, y se realiza en el ser humano
  2. Escuela Psicológica Conductista, que inaguró en 1913
2. EJEMPLO
  1. Se esfuerzan para obtener los mejores punteos y ser premiados en el acto de graduación. Este estimulo provoca entusiasmo y entrega en su preparacion.
TEORIA COGNITIVISTA
1. APORTES
  1. 2. El ser humano nace con una herencia Biológica, de la cual depende su inteligenciaNecesidad de una mayor responsabilidad y participación del estudiante en su propio aprendizaje.
  2. 1. Realiza procesos internos de almacenamiento en la memoria y recuperación de datos.
2. EJEMPLO
  1. Un estudiante decide entonar una canción, necesita almacenar un cúmulo de datos para luego recordarlos al esta frente al publico
TEORIA CONSTRUCTIVISTA
1. APORTES
  1. 1. Afirma que todo conocimiento previo da origen a un nuevo conocimiento.
  2. 2. Es activo y permite al ser humano adquirir competencias
2. EJEMPLOS
  1. Los estudiantes llegan con diversos conocimientos y experiencias que se reafirmaran y perfeccionaran durante su preparación.
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
1. EJEMPLO
  1. Las costumbres de cada pueblo se transmiten de generacion en generacion y no precisa de ensayos, simplemente se asimila y practica.
2. APORTES
  1. 1.Se centra en el estudiante y su entorno social. Tiene una influencia en el apredizaje, puesto que condiciona al ser humano
  2. Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura comparte principios Enfoque fundamentales ConductistaAPRENDIZAJE Y SOCIEDAD Los trabajos de Bandura se esfuerzan Enfoque por combinar una experiencia rigurosa Cognitivista y una perspectiva conductual al tiempo que incorpora unidades de aprendizaje de naturaleza cognoscitiva
TEORIA COGNITIVO-SOCIAL
1. APORTES
  1. 1. El comportamiento del ser humano se solidifica a través de lo que vive diariamente en su entorno social. 2. adquiere nuevas costumbres al observar la conducta de otros individuos
  2. La teoría social cognitiva o del aprendizaje surge, por parte de Albert Bandura, como una respuesta a la explicación conductista del comportamiento. ... Los procesos cognitivos son los primeros mediadores del comportamiento.
2. EJEMPLOS
  1. El respeto que se observa en los niños indigenas del area rural, del departamento de Quiché, es porque losancianos de cada comunidad lo practican diariamente. Tocarle la cabeza o quitarse el sombrero.
TEORIAS DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
1. APORTES
  1. 1. Cada estudiante posee capacidades diferentes y 2. ayuda al docente a identificar el estilo de aprendizaje en distintas aréas.
  2. Bandura estableció su teoría en base a un modelo de aprendizaje: Reciprocidad Triádica del Funcionamiento Humano. Este establece que el aprendizaje se produce por la determinación recíproca de tres elementos:
2. EJEMPLOS
  1. En el salon clases de la carrera de PSE en pedagogía y psicologia se han identificado estudiantes con inteligencia musical, lógico, matemático y visual espacial.
DATOS
1. MIRNA aLARCON
  1. E1-20046688

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