Tecnología, sociedad y cambio

¿Qué es tecnología?
1. La constante búsqueda para solucionar problemas y procurar el aprovechamiento de los recursos da como resultado el invento
2. Proviene del griego teckné (arte, habilidad, modo, manera, oficio, astucia) y de logos (conocimiento, ciencia o área de estudio)
3. Es el término general que se aplica al proceso por el cual se emplea el conocimiento científico para diseñar herramientas y máquinas que permitan incrementar el control y la comprensión del entorno.
Historia según Toffer
1. Primera ola: del 8000 a.C. hasta 1600 d.C., era agrícola y civilización, se basó en la tierra y los recursos naturales.
2. Segunda ola: de 1650 a 1940, modernidad, revolución insdustrial, revolución científica, se basó en dinero y recursos financieros
3. Tercera ola: de 1950 a la actualidad, post modernidad, era de la comunicación, de la electrónica, sociedad de la información y del conocimiento, se basa en los recursos humanos y en la mente
Técnología en la historia
1. De los primeros asentamientos a los grandes imperios: primeras comunidades agrícolas, se usaban barcos de juncos y balsas de madera, luego surge la ciudad, incia la tecnología militar, surgen las unidades de caballería
2. En al edad media: surge el molino, con la pólvora surgen las pistolas, cañones y morteros, los inventos más importantes fueron el reloj y la imprenta.
3. Revolución tecnológica en la agricultura: crece la población, los ingresos y la urbanización, se usa la fuerza animal, la rotación de cosechas, la automatizaión de la agricultura y la selección de semillas.
4. Revolución indrustrial: profunda transformación en los métodos de producción, comunicación y transporte, maquinaria operada con vapor, producción en masa.
5. Revolución de la información y el conocimiento: la información como principal fuente de riqueza, énfasis más en el proceso que en los productos.
Tendencias en la actualidad
1. Aspectos socioculturales: continuos avances científicos, omnipresencia de los medios de comunicación, integración cultural
2. Aspectos socioeconómicos: crecientes desigualdades en el desarrollo de los países, cambios en las actividades económicas, valor creciente de la información y el conocimiento
3. Aspectos políticos: paz entre las grandes potencias pero conflictos locales, se multiplican los focos terroteristas, consolidadción de la democracia
Elementos primordiales que requiere el cambio en el paradigma educativo: aprendizaje como sustituto de la enseñanza, nueva comprensión del conocimiento, nuevas formas de aprender a aprender, objetivos por capacidades y valores, contenidos y métodos como medios y el docente como mediador del aprendizaje.
Habilidades y competencias del siglo XXI
1. Este siglo requiere de nuevas habilidades que capaciten a la nueva ciudadanía para que realicen un trabajo efectivo, tanto en lo social como en el tiempo de ocio
2. La enseñanza de estas habilidades no puede estar al margen de las asignaturas académicas tradicionales, es decir deben complementarse y ayudarse
3. Habilidades vrs competencias: la habilidad corresponde a la capacidad de realizar tareas y resolver problemas, mientras que competencia es la capacidad de aplicar el resultado de los aprendizajes en un contexto determinado
  1. Categorías: habilidades funcionales TIC (buen uso de las aplicaciones), habilidades TIC para aprender (habilidades cognitivas y funcionales para el uso y manejo de aplicaciones) y habilidades propias del siglo XXI (habilidades para la sociedad donde las TIC no son una condición necesaria)
  2. Dimensiones: información, comunicación e impacto ético-social

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