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Description
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Created by Jenny Rodriguez
almost 7 years ago
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SYLLABUS
- DESCRIPCION GENERAL
- En el syllabus se plasma la
informacion general del curso,en
este se encuentran los contenidos,
propositos, estrategias, entre
otros
- En el syllabus se plasma la
informacion general del curso,en
este se encuentran los contenidos,
propositos, estrategias, entre
otros
- DESCRIPCIÓN DEL CURSO
- es un curso teórico electivo, forma parte del Núcleo
Problémico: Potenciación, Creatividad y Cultura, el cual
lo componen los cursos: Inteligencia y Creatividad,
Procesos Cognoscitivos Superiores, Comunidad,
Sociedad y Cultura, Construcción de Subjetividades,
Antropología Psicológica, Etnopsicologia, Sexualidad y
genero La estrategia de aprendizaje que se plantea es
Aprendizaje Basado en Escenarios
- es un curso teórico electivo, forma parte del Núcleo
Problémico: Potenciación, Creatividad y Cultura, el cual
lo componen los cursos: Inteligencia y Creatividad,
Procesos Cognoscitivos Superiores, Comunidad,
Sociedad y Cultura, Construcción de Subjetividades,
Antropología Psicológica, Etnopsicologia, Sexualidad y
genero La estrategia de aprendizaje que se plantea es
Aprendizaje Basado en Escenarios
- CONTENIDOS
- UNIDAD 1 •
- Inteligencia en diferentes enfoques teoricos
- La inteligencia
- Inteligencia y creatividad
- Inteligencia en diferentes enfoques teoricos
- unidad 2
- Medicion y evaluacion de la inteligencia y la
creatividad
- Medicion y evaluacion de la inteligencia y la
creatividad
- UNIDAD 3
- Tecnicas y recursos creativos
- Pensamiento creativo
- Pensamiento divergente
- La creatividad
- Fases del proceso creativo
- Tecnicas y recursos creativos
- UNIDAD 1 •
- ESTRATEGIA
- La estrategia de aprendizaje que se plantea es Aprendizaje Basado en Escenarios (ABE), Según Ruth
Colvin Clark (2008) el aprendizaje virtual basado en escenarios es un tipo de instrucción preparado de
manera inductiva, diseñado para acelerar “expertise” (adquisición de experiencia) en donde el
estudiante asume el rol de actor que responde a retos realísticos que a su vez reflejan las elecciones
realizadas por el participante. Consiste en un diseño pedagógico en el que un escenario auténtico o
artificial es la base de los aprendizajes, la enseñanza y actividades de evaluación. Las situaciones
problemáticas sirven de andamiaje esencial de todo el proceso aprendizaje y de las actividades (Naidu,
Menon, Gunawardena, Lekamge, y Karunanayaka, 2005). Acorde a Naidu (2004) los mejores escenarios
son los que se extraen de la vida real en la medida que es probable que contengan la complejidad que
se necesita para valorar competencias, habilidades y conocimientos.
- La estrategia de aprendizaje que se plantea es Aprendizaje Basado en Escenarios (ABE), Según Ruth
Colvin Clark (2008) el aprendizaje virtual basado en escenarios es un tipo de instrucción preparado de
manera inductiva, diseñado para acelerar “expertise” (adquisición de experiencia) en donde el
estudiante asume el rol de actor que responde a retos realísticos que a su vez reflejan las elecciones
realizadas por el participante. Consiste en un diseño pedagógico en el que un escenario auténtico o
artificial es la base de los aprendizajes, la enseñanza y actividades de evaluación. Las situaciones
problemáticas sirven de andamiaje esencial de todo el proceso aprendizaje y de las actividades (Naidu,
Menon, Gunawardena, Lekamge, y Karunanayaka, 2005). Acorde a Naidu (2004) los mejores escenarios
son los que se extraen de la vida real en la medida que es probable que contengan la complejidad que
se necesita para valorar competencias, habilidades y conocimientos.
- FUENTES
- • Morales, N. (2007), La inteligencia, Modulo Inteligencia y Creatividad UNAD.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11740 • Velez, M. (2017). OVI
Inteligencia y creatividad Unidad 1y 2. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/11739 • Morales, N. (2007). Medición y Evaluación
de la Inteligencia y la Creatividad, Modulo Inteligencia y Creatividad, UNAD.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11741
- • Morales, N. (2007), La inteligencia, Modulo Inteligencia y Creatividad UNAD.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11740 • Velez, M. (2017). OVI
Inteligencia y creatividad Unidad 1y 2. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/11739 • Morales, N. (2007). Medición y Evaluación
de la Inteligencia y la Creatividad, Modulo Inteligencia y Creatividad, UNAD.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11741
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