Paradigma Cognitivo

Antecedentes
1. Enfoque en las dimensiones de lo cognitivo
2. 1956 origen
3. Desconfianza del conductismo
4. Influencia de tecnologías posguerra
5. Gramática de Chomsky
6. Metáfora de la computadora
Enfoque
1. Representaciones mentales
  1. Imaginal
  2. Proposicional
2. Versión
  1. Débil
    1. Mente-computadora (instrumento)
    2. Descripción del sujeto
  2. Fuerte
    1. Ciencia
    2. Inteligencia artificial
Influjo Racionalista
1. Elaboración de representaciones individuales
2. Representaciones que causan una conducta
  1. Teoría causal de la mente
3. Organización en la memoria
4. Nuevos significados
Modelos de procesamiento de información
1. Explicar los mecanismos de la mente
2. Gagné 1990
3. Modelo de niveles de procesamiento
  1. Superficial
  2. Profundo
Enseñanza
1. Aprendizajes significativos con sentido
2. Habilidades estratégicas de aprendizaje
3. Proceso socio-cultural
4. Contenidos curriculares con sentido
5. Organización de procesos didácticos
Alumno
1. Sujeto activo procesador de información
Aprendizaje
1. Ausubel: Significativo
  1. Significativo
  2. Memorístico
  3. Receptivo
2. Teoría de los esquemas (Rumelhart)
  1. Se forman de lo que nos dicen
  2. Se forman de experiencias
  3. Por agregación
  4. Por ajuste
  5. Por reestructuración
3. Estratégico
  1. Naturaleza de materiales
  2. Tareas criterio
  3. Aprendiz
4. Fases (Shuell)
Procesos de enseñanza
1. Taxonomía de Bloom
2. Clasificación de Gagné
Estrategias
1. Para activar conocimientos previos y expectativas
2. Para orientar la atención de los alumnos
3. Para organizar información nueva
4. De enlace entre conocimientos previos y nuevos

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