CREATIVIDAD PARA LA FORMACIÓN

1. Es un concepto ambiguo que varia según el enfoque, aplicación y ámbito en que se mueva el autor
2. Fases: competencia, imaginación, proceso de autorealización, actividadcreativa comunitaria, recurso para el bien social.
3. CLASES
   1. SEGÚN SU ORIGINALIDAD
      1. -Creatividad educativa -Creatividad sobresaliente -Creatividad extraordinaria
   2. SEGÚN SU FINALIDAD
      1. -Creatividad puntual -Creatividad evolucionista -Creatividad sistémica

1. Tensiones didácticas
   1. -curricular -planificadora -finalidad metodológica -centrifugas -coherencia organizativa -metodológico -finalidad pedagógica
2. Fases de la acción creativa
3. PAUTAS
4. REQUISITOS
   1. Clima social y seguridad emocional liderazgo docente
5. CARACTERÍSTICAS
   1. Basada en contenidos Basada en conocimientos Basada en conciencia

1. GRADO DE COMPROMISO
   1. -Egocéntrico -Superficial -Vital -Profesional -Maduro
2. MENTALIDADES
   1. -Social -Rancia -Natural directa -Superficial inhibida -Formativa -Egocéntrico narcista -Efectiva productiva -Investigadora innovadora
3. CARACTERÍSTICAS
   1. DESDE EL SER
      1. Flexible
   2. DESDE EL SABER
      1. Relaciona, integra, evoca experiencias, busca
   3. DESDE EL HACER
      1. Técnicas creativas, no autoritario, estimula

Annotations:

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1. INTELIGENCIA vs CREATIVIDAD
   1. Si se tiene una no es obligatorio que se tenga la otra, pero si se puede dar
2. CONDICIONES FAMILIARES
   1. Actitud abierta Libertad de expresión Relación padre-hijo Relaciones abiertas Expresión de sentimientos Respetar los ritmos

1. AUTOEVALUACIÓN
   1. COHERENCIA DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN OBJETIVA
2. COORDENADAS
   1. -Obtener información -Comparar los datos -Tomar decisiones sobre el uso de la información recogida -Utilizar la información para orientar al alumno -Comparar con criterio externo e interno -Utilizar técnicas
3. INDICADORES DE CREATIVIDAD
   1. Cantidad productiva, flexibilidad o variedad, originalidad, elaboración o acabado, formular preguntas, resolver problemas, sintesis, relación de transferencia, sensibilidad estética, curiosidad
   2. UNIDAD DIDÁCTICA
      1. Guia para la evaluación formativa, pretension metodologica, aproximación conceptual, orientación pedagógica