PERSPECTIVA HISTÓRICA DA DIDÁTICA

Palavra como centro do poder. Quem tinha melhor oratória e retórica podia ser ouvido, e a educação acontecia dessa forma.
1. DESIGUALDADE DE GÊNERO
2. HOMENS PARA A VIDA POLÍTICA E MULHERES PARA O TRABALHO DOMÉSTICO E CUIDADOS À FAMÍLIA
3. IDADE ANTIGA
IDADE MÉDIA
1. UNIÃO DA RELIGIÃO COM A EDUCAÇÃO
RENASCIMENTO
1. ARTE E CIÊNCIA
2. CHEGADA DOS JESUÍTAS AO BRASIL
  1. CATEQUIZAÇÃO DOS ÍNDIOS, ENSINANDO-LHES A LÍNGUA PORTUGUESA, OS COSTUMES EUROPEUS E A RELIGIÃO CATÓLICA
IDADE MODERNA
1. "NOVA ARTE DE ENSINAR" RATKE
  1. A Arte de Ensinar de Ratke caracteriza-se pela presença da religião no currículo escolar; pelos princípios encontrados na natureza; defesa do ensino pela língua materna; organização metódica; aprendizagem por meio da experiência e ensino universal com base na disciplina familiar e escolar.
2. DIDÁTICA MAGNA OU "ARTE UNIVERSAL DE ENSINAR TUDO A TODOS" COMÊNIO
  1. A “Didática Magna ou Arte Universal de Ensinar Tudo a Todos” de Comênio fundamenta-se, principalmente, na formação por meio da instrução, da moral e da religião; no ensino universal ordenado pelas leis da natureza na aprendizagem fácil, sólida, rápida e disciplinada e na organização universal das escolas.
PRIMÓRDIOS
1. SOBREVIVÊNCIA
  1. CONHECIMENTOS POR MEIO DA IMITAÇÃO

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