¿Cómo podríamos MOTIVAR al alumnado CACTUS?

RESPONSABILIDAD
1. ¿Cómo podríamos dar cactus más responsabilidad en clase?
2. ¿Cómo podríamos saber qué tipo de responsablidides dar al cactus?
3. ¿Cómo podríamos valorar positivamente /reforzar al cactus cunado cumpla con sus responsabilidades?
4. ¿Cómo podríamos presentar al cactus la nueva tarea de tener más responsabilidades en clase?
5. ¿Cómo tendría que ser el seguimiento de las responsabilidades del cactus para evitar que se sienta presionado?
6. ¿Cómo podríamos incluir otros agentes, como amigos, en dar responsablidades al cactus?
REFUERZO POSITIVO del proceso
1. ¿Cómo podríamos valorar positivamente el proceso de aprendizaje del cactus para minimizar el resultado final?
2. ¿Cómo podríamos animar al cactus cuando el resultado final no le sea satisfactorio?
3. ¿Como podríamos saber que el refuerzo le está animando a seguir?
4. ¿Cómo podríamos hacer que el refuerzo positivo venga de otros agentes como amigos o familia?
5. ¿Cómo podríamos saber que el refuerzo positivo no está acomodando al cactus a no mejorar?
INTERESES
1. ¿Cómo podríamos saber los intereses del cactus?
2. ¿Cómo podríamos adaptar el contenido de la materia a los intereses del cactus?
3. ¿Cómo podríamos hacer que se enganche aunque el contenido no le interese?
  1. ¿Cómo podríamos evitar que el cactus participe de forma selectiva?
4. ¿Cómo podríamos seleccionar intereses cuando los intereses del cactus sean muy diferentes a los intereses del resto de la clase?
GESTIÓN DE LAS EMOCIONES
1. ¿Como podríamos ayudar al cactus a identificar y reconocer sus emociones?
2. ¿Cómo podríamos enseñar al cactus a solucionar sus conflictos de forma no agresiva?
3. ¿Cómo podríamos valorar o reforzar positivamente cuando el cactus logre gestionar sus emociones negativas (frustación, rabia)?
4. ¿Cómo podrían ser las consecuencias cuando el cactus gestione mal sus emociones?
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE MOTIVAR AL ALUMNADO CACTUS?
1. ¿Cómo podríamos mantener la motivación en todos los estudiantes, los cactus y el resto?
2. ¿Cómo podríamos lograr que la motivación esté en todas las actividades educativas (otras asignaturas, actividades lúdicas, etc.)
3. ¿Cómo puede el esfuerzo de motivar al cactus ayudarme a ser mejor educadora?
4. ¿Cómo podríamos lograr que la motivación del cactus fuera ser vivido como un éxito para toda la comunidad educativa?
¿QUE NOS IMPIDE MOTIVARLO?
1. ¿Cómo podríamos evitar que la motivar al cactus nos desgaste demasiado (quemarnos)?
2. ¿Cómo podríamos evitar que el resto de alumnado se sintiera mensotenido (tratado diferente)?
3. ¿Cómo podríamos lograr ser injustos y no equitativos en la evaluación del cactus?
4. ¿Cómo podría estar yo, como profesora, motivada para implicar al cactus en clase?
  1. ¿Cómo podría yo no ver este esfuerzo de motivación un esfuerzo inútil o innecesario?

Media attachments

Cactus Imagen Animada 0030 (image/gif)

Next up

¿Cómo podríamos MOTIVAR al alumnado CACTUS?

Description

Resource summary

Media attachments

Similar

	Created by Mercè Guilera over 6 years ago