Aprendizaje Servicio

Aprendizaje Servicio

1. EJEMPLOS Y DEFINICIONES

   • *Esta educación vincula el aprendizaje académico con el de servicio que proporciona un beneficio a la comunidad. *Equilibrio entre objetivos de aprendizaje y resultados del servicio. *Método educativo que entrelaza el aprendizaje basado en experiencias y el servicio a la comunidad, es la educación en acción. *Servicio solidario destinado a atender necesidades reales.
   • CUATRO BLOQUES TEMÁTICOS: esencia, pedagogía, trabajo en red y finalidades del aprendizaje servicio

2. APRENDIZAJE SERVICIO Y NECESIDADES SOCIALES

   • Esta metodología pone especial énfasis en en análisis y la comprensión de problemas y necesidades sociales.
   • Las necesidades sociales están ligadas a lo que se considera útil para el desarrollo personal y la integrasión social
   • Clasificación: las primeras son las fisiológicas (hambre, sed) luego la de seguridad y protección, luego las de aceptación social (amor), a continuación aparecerían las de autoestima y reconocimiento y finalmente las de realización.
   • Los centros socioeducativos deberían mirar más a la realidad para ayudar a involucrar a los jóvenes en la construcción de una sociedad más justa.
   • Estos proyectos deben contener retos asequibles, enriquecedores y educativos.
   • La toma de conciencia es el impulso pedagógico de los proyectos AS

3. EL SERVICIO EN EL APRENDIZAJE

   • El AS es la movilización, para cambiar le entorno y producir mejoras (permite ejecutar competencias en contextos reales.
   • Tres enfoques: servicio a la comunidad como voluntariado, como intervención ciudadana y como responsabilidad social
   • El servicio como práctica de aprendizaje permite concretar la formación en valores redescubriendo el efecto educativo de hacer alguna cosa por alguien
   • Tipología de servicio: temas (causas sociales) y por acciones,

4. EL APRENDIZAJE EN EL AS

   • Doble dirección servir y aprender.
   • Se caracteriza por una mayor diversidad y calidad de los aprendizajes.
   • Una de sus principales acciones es la mejora de los objetos pedagógicos que se proponen.
   • Competencias: en primer lugar las personales (personalidad madura, autónoma y responsable, en segundo las interpersonales (dimensión social de la persona y convivencia), en tercero el pensamiento crítico (comprender el mundo), en cuarto realización de proyectos (iniciativa) en quinto para la ciudadanía y transformación social (formar ciudadanos activos) por último vocacionales y profesionales (preparación para el mundo del rabajo).