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Description
Mind Map by leoniris peña, updated more than 1 year ago
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Created by leoniris peña
over 6 years ago
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La
validez
- se refiere a la característica con
la cual una prueba mide lo que
debe medir; y para que una
prueba sea valida se deben de
tomar en cuenta tres aspectos:
el contenido, el criterio y el
constructo.
- es imprescindible tener en
cuenta en cuanto a la
validez, tener pendiente
que quien elabore la
prueba, considere que es
valida sin serlo, lo que se
conoce como validez
aparente
- Es importante saber que al evaluar la
validez es necesario examinar el
contenido dela prueba y este debe ser
valido con relación a lo que la prueba
pretende medir.
- Es importante saber que al evaluar la
validez es necesario examinar el
contenido dela prueba y este debe ser
valido con relación a lo que la prueba
pretende medir.
- es imprescindible tener en
cuenta en cuanto a la
validez, tener pendiente
que quien elabore la
prueba, considere que es
valida sin serlo, lo que se
conoce como validez
aparente
- Validez de contenido: Consiste en el juicio
de cuán adecuadamente los resultados
de una prueba representan una muestra
de conducta dentro del universo de
conductas para la que la prueba fue
diseñada
- la formas mas certera de evaluar el
contenido de una prueba es a través de un
consenso entre expertos, donde cada uno
de ellos evalúa cada reactivo y determina
si tiene que ver con lo que la prueba
quiere evaluar.
- la formas mas certera de evaluar el
contenido de una prueba es a través de un
consenso entre expertos, donde cada uno
de ellos evalúa cada reactivo y determina
si tiene que ver con lo que la prueba
quiere evaluar.
- Validez relacionada con el criterio: hace
referencia a cuan certeramente la puntuación
de una prueba puede ser utilizada para inferir
la posición de un individuo respecto a cierta
medida de interés.
- Dos tipos de evidencias
que se utilizan en este
aspecto:
- La validez concurrente: es el indicador de cuánto
se relacionan los resultados de la prueba con
alguna medida de criterio obtenida al mismo
tiempo; es decir, que el valor obtenido por la
prueba es el que tiene el evaluado en el
momento
- la validez predictiva, que indica el grado en el que la
prueba predice alguna medida de criterio, es decir
un valor futuro que el evaluado tendrá en un tiempo
determinado, pero que desde este momento la
prueba puede predecir que así será.
- La validez concurrente: es el indicador de cuánto
se relacionan los resultados de la prueba con
alguna medida de criterio obtenida al mismo
tiempo; es decir, que el valor obtenido por la
prueba es el que tiene el evaluado en el
momento
- El criterio se define como el modo
contra el cual se compara y evalúa
una prueba o la puntuación de
una prueba. En cierto sentido,
viene a ser una lista de
características que debe cumplir
el evaluado que corresponden con
aquello que la prueba pretende
medir.
- Dos tipos de evidencias
que se utilizan en este
aspecto:
- Valides de constructo: trata sobre el juicio
acerca de lo apropiado de las inferencias
realizadas a partir de los resultados obtenidos
en una prueba con relación a las posiciones
individuales en una variable conocida como
constructo.
- Para garantizar la validez de constructo,
quien elabora la prueba debe garantizar
varios aspectos:
- Primer aspecto: la prueba
debe ser homogénea, es decir
que mida un solo constructo.
- Segundo aspecto: la prueba debe ser
homogénea, es decir que mida un
solo constructo.
- tercer aspecto: Las puntuaciones deben
cambiar si ocurre algún evento de acuerdo a
como ha sido predicho por el constructo.
- Cuarto aspecto: Las
puntuaciones deben variar al ser
aplicadas a personas de grupos
diferentes tomando en cuenta lo
predicho por la prueba.
- Quinto aspecto: , las puntuaciones se deben
correlacionar con las de otras pruebas con lo
que predeciría a partir de una teoría que cubra
la manifestación del constructo.
- Primer aspecto: la prueba
debe ser homogénea, es decir
que mida un solo constructo.
- Para garantizar la validez de constructo,
quien elabora la prueba debe garantizar
varios aspectos:
- Sesgo de la prueba: es la orientación o dirección que toma
la prueba al momento de ser elaborada. es un factor
inherente a una prueba que de forma sistemática impide
la medición absolutamente precisa e imparcial.
- Imparcialidad: en el contexto psicométrico se refiere al grado
en el cual una prueba se usa de forma imparcial, justa y
equitativa.
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