Avaliação Mediadora

Mito e Desafio: uma perspectiva construtivista
1. Avaliação como Mediação
  1. "Fazer é compreender"
    1. O aluno constrói respostas através de reflexões
      1. Considerar as manifestações e construções do aluno: Erro Construtivo
Porquê avaliar?
1. Processo tradicional de avaliação:
  1. Improvisado e arbitrário
    1. Ação classificatória e autoritária
      1. "dar nota é avaliar"
        Julgamento interfere diretamente no sujeito
        Unilateral: resultados pré determinados
2. Avaliar é processo de registrar, conceituar, classificar
  1. Educar é o processo significativo e consistente
Prática Libertadora da Avaliação
1. Oposição da visão liberal
  1. Ação consensual e coletiva
    1. Consciência social e política da educação
      1. Ressignificar a avaliação é refletir o papel da educação, do professor, do aluno e da escola em si

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