Modelos de orientación

MODELO DE COUSELING O CONSEJO
1. Conocido a lo largo de la historia como
  1. Modelo clínico
  2. Modelo de consejo
  3. Modelo de asesoramiento directo
2. Se trata de
  1. Una relación de ayuda personal directa e individual
3. Modelo didáctico en el que intervienen dos agentes básicos
  1. El profesional de la orientación
  2. El orientado
4. Responde a un problema que ya ha aparecido
  1. Tiene carácter
    1. Remedial
    2. Reactivo
    3. Terapéutico
5. La técnica básica del modelo
  1. LA ENTREVISTA
6. Objetivo
  1. Atender las necesidades que el individuo tiene en los diferentes ámbitos
7. METAS
  1. Evaluar rasgos
  2. Describir al individuo
  3. Enfocar la comprensión de sí mismo
  4. Predecir el éxito
  5. Conocer capacidades
MODELO DE CONSULTA
1. Surge por falta de adecuación del couseling
2. Características
  1. Relación triadica
  2. Se basa en una relación simétrica
  3. Potencia la información
  4. Modelo racional
3. OBJETIVO
  1. La ayuda a un tercero que puede ser una persona o grupo
4. Afronta la relación desde diferentes enfoques
  1. Terapéutico
  2. Preventivo
  3. De desarrollo
MODELO DE PROGRAMAS
1. Nace como consecuencia de las limitaciones observadas en los modelos anteriores
2. Intenta dar respuesta a la exigencia de la extensión de la orientación de todos los alumnos
3. Actividad sistemática dirigida a una población para conseguir los objetivos educativos previstos de antemano
4. Se desarrolla teniendo en cuenta las necesidades del centro o del contexto
5. Determina competencias necesarias para cada uno de sus ejecutores
MODELO DE SERVICIO
1. Su referente teórico es el enfoque clásico de rasgos y factores
2. Se caracteriza por la intervención directa de un equipo o servicio sectorial especializado
3. CARACTERÍSTICAS
  1. Es de carácter público y social
  2. Suelen estar ubicados fuera de los centros de estudio
  3. Actúan por funciones más que por objetivos
  4. Centrados en resolver las necesidades de los alumnos en dificultades y situaciones de riesgo
ENFOQUE TECNOLÓGICO
1. Inicia en los años 70
2. Puede no considerarse un modelo sino apoyo para todos los modelos existentes
3. La importancia de las nuevas tecnologías es clave para el proceso de orientación
4. La nueva tecnología de la información y la comunicación como modelo de orientación educativa

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