Defende que o sentimento que nutrimos hoje em relação à
criança é muito recente e identifica sua emergência no final do século XVII
tomando como base para suas afirmações estudos e observações de
icnografias da época.
Sec.XII a criança era vista como adulta, a infância era
desconhecida
No secXIII as crianças eram vistas com homem pequenos, as
crianças não tinham um expressão particular
Século
XVII:
Annotations:
Multiplicam os retratos de crianças vivas;
• Nasce o sentimento de infância;
• Início do interesse pela criança;
• Retratos de crianças sozinhas e retratos de
família em que a criança era o centro.
HISTÓRIA SOCIAL DA CRIANÇA
Annotations:
Criança como adulto em miniatura:
– Vivia como os adultos, partilhando de todas as
atividades com os mesmos.
• Visão romântica de criança: Boa, pura,
ingênua, expontânea...
– Rica : ingênua, inocente e é traduzida pela
paparicação dos adultos;
– Pobre: imperfeita e incompleta e é traduzida pela
necessidade do adulto moralizar a criança.
Concepção de infância
A infância é uma construção social. Por isso, não há uma homogeneidade na infância natural nem
universal, existe uma heterogeneidade.
Annotations:
Elaborada para e
pelas crianças, em um conjunto ativamente
negociado de relações sociais. Embora a infância seja
um fato biológico*, a maneira como ela é entendida
é determinada socialmente;
´´E sempre
contextualizada em relação ao tempo, ao local e à
cultura, variando segundo a classe, o gênero e outras
condições socioeconômicas. Por isso, não há uma
infância natural nem universal, e nem uma criança
natural ou universal, mas muitas infâncias e crianças.
Existem diferentes modos de ver as crianças, não há uma única concepção.
Rousseau – a criança nasce boa e a sociedade a corrompe, sentimento de proteção em
relação as coisas do mundo
Criança de Luke
Annotations:
Apta para a escola; pronta para aprender; tábula rasa; precisa ser treinada para
atender as demandas.
• Infância como base do progresso, preparação,
prontidão para a fase seguinte.
• Ideia de incompletude; supremacia da imaturidade.
• Reprodução dos valores do capitalismo:
competitividade, individualismo, consu
A criança para MOSS,
Annotations:
Vista como fraca, carente e
acima de tudo, a “pobre” criança, não no
sentido de uma criança economicamente
desprivilegiada (embora milhões o sejam),
mas “pobre” no sentido de criança carente,
deficiente, passiva, incompleta, maleável, sem
ação – a criança em necessidade de proteção,
apoio, orientação e desenvolvimento