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Description
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Las Dificultades de Aprendizaje
- Clasificación
- Problemas Generales
- Afectan el rendimiento global del niño, se
manifiesta en un retardo general de todo el
proceso de aprendizaje, como lentitud, desinterés,
deficiencia en al memoria, atención y
concentración. Se presentan en niños con un
desarrollo normal y con inmadurez en el área
cognitiva o verbal (no están en la categoría de
retardo mental o TEA, ni alteraciones en su
desarrollo sensorial o afectivo)
- En las familias por el inadecuado manejo de la
situación escolar, clima familiar confilctivo,
deficiencias socio culturales
- En las escuelas por los métodos de enseñanza inadecuados, deficiencias
pedagógicas de los maestros, programas y exigencias inadecuadas a la
realidad de los niños, relación profesor - educando
- Afectan el rendimiento global del niño, se
manifiesta en un retardo general de todo el
proceso de aprendizaje, como lentitud, desinterés,
deficiencia en al memoria, atención y
concentración. Se presentan en niños con un
desarrollo normal y con inmadurez en el área
cognitiva o verbal (no están en la categoría de
retardo mental o TEA, ni alteraciones en su
desarrollo sensorial o afectivo)
- Trastornos Específicos del Aprendizaje (TEA)
- Dificultades para seguir el ritmo escolar normal, no
presenta retardo mental ni deficiencias sensoriales o
motoras graves como ceguera, sordera, parálisis cerebral,
afasia, etc. tampoco manifiesta deprivación sociocultural,
ni trastornos emocionales graves. Sin embargo no logran
un rendimiento escolar normal presentando dificultades
reiteradas en áreas especificas del aprendizaje como
recepción, comprensión, retención y creatividad en
relación a su estado mental con ausencia de alteraciones
sensoriales graves. Muestran alteraciones en el desarrollo,
la maduración psíquica y neurológica. Presenta desnivel
entre su potencial y su capacidad de aprendizaje real.
- Lesiones cerebrales, deprivación emocional y
cognitiva por parte de los padres, malas estratégias
de enseñanza, poca estimulación.
- Causas
- Factores Neurológicos
- Afectan la dominancia cerebral y la lateralidad
- Afectan la dominancia cerebral y la lateralidad
- Factores Cognitivos
- Poca habilidad para procesar la información, dificultades en el proceso
de memorización, dificultades de atención y en los procesos
metacognitivos (autocontrol y autorregulación)
- Poca habilidad para procesar la información, dificultades en el proceso
de memorización, dificultades de atención y en los procesos
metacognitivos (autocontrol y autorregulación)
- Factores Neurológicos
- Tipos
- Discalculia
- Dificultades en el desarrollo del cálculo aritmético, en ausencia de
trastornos sensoriales periféricos o fenómenos asociados a la
dislexia, disgrafía, trastornos de atención y problemas perceptivos.
Causado por fallas en el pensamiento operatorio, en la estructura
espacial y errores lingüísticos
- Dificultades en el desarrollo del cálculo aritmético, en ausencia de
trastornos sensoriales periféricos o fenómenos asociados a la
dislexia, disgrafía, trastornos de atención y problemas perceptivos.
Causado por fallas en el pensamiento operatorio, en la estructura
espacial y errores lingüísticos
- Dislexia
- Síndrome que afecta la identificación y memorización de letras o grupo
de letras, falta de orden, ritmo y estructuración de las frases afectando
la escritura y lectura. Causado por factores hereditarios, o en el
embarazo y parto, por lesiones cerebrales, problemas emocionales,
dificultades de adaptación en la escuela
- Síndrome que afecta la identificación y memorización de letras o grupo
de letras, falta de orden, ritmo y estructuración de las frases afectando
la escritura y lectura. Causado por factores hereditarios, o en el
embarazo y parto, por lesiones cerebrales, problemas emocionales,
dificultades de adaptación en la escuela
- Disgrafía
- Afecta a la forma o al significado, es de tipo funcional. Presentes en niños
con capacidad intelectual normal, con un adecuado entorno y
estimulación y sin trastornos neurológicos, sensoriales, motrices o
afectivos intensos. Causado por trastornos o déficit de la lateralización,
personalidad y/o afectivos o deficiencias pedagógicas
- Afecta a la forma o al significado, es de tipo funcional. Presentes en niños
con capacidad intelectual normal, con un adecuado entorno y
estimulación y sin trastornos neurológicos, sensoriales, motrices o
afectivos intensos. Causado por trastornos o déficit de la lateralización,
personalidad y/o afectivos o deficiencias pedagógicas
- Disortografía
- Dificultad en las formas ortográficas, afectando la palabra. Se
manifiesta por el desconocimiento o negligencia de las reglas
gramaticales, olvido y confusión en los artículos y pqueñas palabras.
Causado por la falta de madurez en la percepción auditiva, visual y
espacio temporal, asimismo dificultades en la percepción y memoria.
- Dificultad en las formas ortográficas, afectando la palabra. Se
manifiesta por el desconocimiento o negligencia de las reglas
gramaticales, olvido y confusión en los artículos y pqueñas palabras.
Causado por la falta de madurez en la percepción auditiva, visual y
espacio temporal, asimismo dificultades en la percepción y memoria.
- Discalculia
- Dificultades para seguir el ritmo escolar normal, no
presenta retardo mental ni deficiencias sensoriales o
motoras graves como ceguera, sordera, parálisis cerebral,
afasia, etc. tampoco manifiesta deprivación sociocultural,
ni trastornos emocionales graves. Sin embargo no logran
un rendimiento escolar normal presentando dificultades
reiteradas en áreas especificas del aprendizaje como
recepción, comprensión, retención y creatividad en
relación a su estado mental con ausencia de alteraciones
sensoriales graves. Muestran alteraciones en el desarrollo,
la maduración psíquica y neurológica. Presenta desnivel
entre su potencial y su capacidad de aprendizaje real.
- Problemas Generales
- Definición de Aprendizaje
- Adquisición de conocimiento, destrezas y habilidades, a través de la
experiencia con la interacción del ambiente y se manifiesta en el
comportamiento
- El aprendizaje es producto de la
práctica y conduce a un cambio
significativo
- El aprendizaje es un proceso de adaptación donde se adquiere
nuevos comportamientos con el objetivo de mejorar en el
proceder cotidiano (Adquiere - Asimila - Adapta)
- Adquisición de conocimiento, destrezas y habilidades, a través de la
experiencia con la interacción del ambiente y se manifiesta en el
comportamiento
- Características
- De 1 a 3 años
- Tarda más en hablar que la mayoría de los niños,
presenta problemas de pronunciación, desarrolla lento el
vocabulario, es muy inquieto y se distrae con facilidad,
problemas de interacción con sus compañeros,
dificultades para seguir instrucciones y rutinas,
desarrollo lento de habiliudades motoras.
- Tarda más en hablar que la mayoría de los niños,
presenta problemas de pronunciación, desarrolla lento el
vocabulario, es muy inquieto y se distrae con facilidad,
problemas de interacción con sus compañeros,
dificultades para seguir instrucciones y rutinas,
desarrollo lento de habiliudades motoras.
- De 4 años
- Tarda en aprender la relación de letras y sonidos, confunde las palabras
básicas, dificultades para deletrear y recordar datos, es impulsivo,
dificultades para organizarse, no es consciente de su entorno, por lo que es
propenso a accidentes.
- Tarda en aprender la relación de letras y sonidos, confunde las palabras
básicas, dificultades para deletrear y recordar datos, es impulsivo,
dificultades para organizarse, no es consciente de su entorno, por lo que es
propenso a accidentes.
- De 5 a 8 años
- invierte secuencia de letras, dificultades para aprender ortografía y problemas
matemáticos, sujeta inadecuadamente el lápiz, evita redactar, problemas para
comprender el lenguaje corporal y facial, dificultades para hacer amigos,
dificultades para recodar datos
- invierte secuencia de letras, dificultades para aprender ortografía y problemas
matemáticos, sujeta inadecuadamente el lápiz, evita redactar, problemas para
comprender el lenguaje corporal y facial, dificultades para hacer amigos,
dificultades para recodar datos
- De 9 a 18 años
- problemas de ortografía, evita tareas de lectura y redacción, dificultades
para resumir, trabaja con lentitud, dificultad para responder con amplitud,
dificultad para adaptarse a entornos nuevos, dificultad para comprender
conceptos abstractos, poca o mucha atención en los detalles, dificultades
apra interpretar lecturas.
- problemas de ortografía, evita tareas de lectura y redacción, dificultades
para resumir, trabaja con lentitud, dificultad para responder con amplitud,
dificultad para adaptarse a entornos nuevos, dificultad para comprender
conceptos abstractos, poca o mucha atención en los detalles, dificultades
apra interpretar lecturas.
- De 1 a 3 años
- Definición
- Las dificultades de aprendizaje se presentan
cuando existen factores que entorpecen el
desempeño académico de los educandos
- Las dificultades de aprendizaje se presentan
cuando existen factores que entorpecen el
desempeño académico de los educandos
- Categorías Mentales
- 130 a más Muy Sup.
120 a 129 Superior.
110 a 119 N. Superior.
90 a 109 Normal
86 a 89 Normal Bajo.
68 a 85 Fronterizos.
52 a 68 Leves.
51 a 36 Moderados.
35 a 20 Severos.
19 a menos
Profundos
- 130 a más Muy Sup.
120 a 129 Superior.
110 a 119 N. Superior.
90 a 109 Normal
86 a 89 Normal Bajo.
68 a 85 Fronterizos.
52 a 68 Leves.
51 a 36 Moderados.
35 a 20 Severos.
19 a menos
Profundos
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