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Description
Mind Map by Cindy Noriega, updated more than 1 year ago
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Created by Cindy Noriega
about 6 years ago
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Epistemologia del Diseño
Investigativo
- Conceptos básicos
- Se caracterizan por ser estrategias didácticas para un modelo de enseñanza-aprendizaje que parte de
preguntas y problemas y, con rigor procedimental, las analiza; estudiando sus estrategias de
resolución, tanto a través de la experiencia concreta sobre el terreno, como en situación de
laboratorio científico.
- Se caracterizan por ser estrategias didácticas para un modelo de enseñanza-aprendizaje que parte de
preguntas y problemas y, con rigor procedimental, las analiza; estudiando sus estrategias de
resolución, tanto a través de la experiencia concreta sobre el terreno, como en situación de
laboratorio científico.
- Ciencia clásica
- La Filosofía de la Educación pretende una comprensión fundamental, sistemática y crítica del hecho
educativo.
- Disciplina que estudia el comportamiento de la educación a la luz de las leyes que regulan el desarrollo
de la sociedad humana.
- Disciplina que estudia el comportamiento de la educación a la luz de las leyes que regulan el desarrollo
de la sociedad humana.
- La Filosofía de la Educación pretende una comprensión fundamental, sistemática y crítica del hecho
educativo.
- Ciencia emergente
- Jurgen Habermas
- La reflexión sobre sus fundamentos y su posible conexión con los problemas de la razón.
- Paradigma alternativo, de cara a la emergencia de nuevas formas de inteligibilidad, cientificidad y
racionalidad en ciencias sociales.
- Paradigma alternativo, de cara a la emergencia de nuevas formas de inteligibilidad, cientificidad y
racionalidad en ciencias sociales.
- La reflexión sobre sus fundamentos y su posible conexión con los problemas de la razón.
- Jurgen Habermas
- Teorías del conocimiento
- Hugo Zemelman
- El análisis de la emergencia de discursos y teorías sociales que reivindican el papel del sujeto y de la
subjetividad, invitando a que las ciencias sociales asuman el análisis del plano subjetivo como
componente activo en los procesos de construcción de conocimiento y en la valoración de la realidad
social en todas sus aristas.
- El análisis de la emergencia de discursos y teorías sociales que reivindican el papel del sujeto y de la
subjetividad, invitando a que las ciencias sociales asuman el análisis del plano subjetivo como
componente activo en los procesos de construcción de conocimiento y en la valoración de la realidad
social en todas sus aristas.
- Hugo Zemelman
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