1511186
Description
Mind Map by Humberto Navas, updated more than 1 year ago
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Created by Humberto Navas
almost 10 years ago
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Chomsky y la Educacion, Estadistica,
PNF Y Sistema Educativo.
- Educacion
Tradicional
- El Estudiante
investiga, crea,
analiza, la
superacion depende
de el, es meterse a
fondos en los temas
significativos para el
, depende de si
mismo el avance
- El Estudiante
investiga, crea,
analiza, la
superacion depende
de el, es meterse a
fondos en los temas
significativos para el
, depende de si
mismo el avance
- Adoctrinamiento
- El Estudiante
acatan ordenes,
siguen estructuras
sin cuestionar, eso
es bastante
explicito
- El Estudiante
acatan ordenes,
siguen estructuras
sin cuestionar, eso
es bastante
explicito
- En los años 60 , habia
preocupacion por la gente
educada, ya que los jovenes, se
estaban volviendo demasiados
libres e independientes
- Estudios afirman, que hay
instituciones responsables por el
adoctrinamiento de los jovenes, no
estaban realizando su trabajo
adecuadamente ( Escuelas, Iglesias,
Universidades ) que tenian que ser
modificadas
- Desde ese momento se
trata de convertir el
Sistema Educativo hacia
uno con mayor control ,
mas adoctrinamiento,
mas formacion
vocacional
- Estudios tan costosos que
endeudan al Estudiante, y
los atrapan en una vida de
conformidad ( Lo contrario
a lo tradicional )
- Estudios tan costosos que
endeudan al Estudiante, y
los atrapan en una vida de
conformidad ( Lo contrario
a lo tradicional )
- Estudios afirman, que hay
instituciones responsables por el
adoctrinamiento de los jovenes, no
estaban realizando su trabajo
adecuadamente ( Escuelas, Iglesias,
Universidades ) que tenian que ser
modificadas
- Una lucha constante entre tradicional y
adoctrinamiento, en las escuelas,
universidades, ya sea que se les entrenar
solo para pasar un examen o para la
investigacion creativa, estimular a travez de
los cursos y profundizar por cuenta propia o
en cooperacion, continuando hasta el
postgrado y en la investigacion, ( Son dos
maneras de ver al Mundo )
- La Ciencia no podria progresar a menos que
este basada en la inculcacion por el impulso
hacia el desafio ( Busqueda alternativa, a traves
de la imaginacion, del actuar libremente por
nuestro impulso, y trabajo en cooperativa
- La Ciencia no podria progresar a menos que
este basada en la inculcacion por el impulso
hacia el desafio ( Busqueda alternativa, a traves
de la imaginacion, del actuar libremente por
nuestro impulso, y trabajo en cooperativa
- Impacto De La Tecnologia
- Ha habido un crecimiento en nuevas tecnologias y
comunicacion , informacion, acceso, intercambio, etc. Debemos
tener en cuenta que los cambios tecnologicos que ocurren, a
pesar de ser significativos no tienen el mismo impacto que los
avances de hace un siglo, la tecnologia en la educacion es muy
valiosa como el internet si se sabe lo que se esta buscando, si
eso es asi, se tiene un marco de referencia que nos dirige a
temas particulares, y ver si ese marco es el correcto o debe ser
modificado y siempre seguir buscando otros marcos de
informacion, no se puede lograr el signifcado de algo con solo
darle clic a una pagina, siempre hay que buscar en otros lados,
hay que saber busca, buscar lo que es significativo
- Ha habido un crecimiento en nuevas tecnologias y
comunicacion , informacion, acceso, intercambio, etc. Debemos
tener en cuenta que los cambios tecnologicos que ocurren, a
pesar de ser significativos no tienen el mismo impacto que los
avances de hace un siglo, la tecnologia en la educacion es muy
valiosa como el internet si se sabe lo que se esta buscando, si
eso es asi, se tiene un marco de referencia que nos dirige a
temas particulares, y ver si ese marco es el correcto o debe ser
modificado y siempre seguir buscando otros marcos de
informacion, no se puede lograr el signifcado de algo con solo
darle clic a una pagina, siempre hay que buscar en otros lados,
hay que saber busca, buscar lo que es significativo
- Costo O Inversion
- La educacion es discutida en terminos de si es una inversion
que vale la pena, si genera un gran capital humano que
puede ser usado en el crecimiento economico, la educacion
tiene valor porque ayuda a crear sere humanos mejores,
despues de todo a eso es a lo que debe servir un sistema
educativo, por otro lado, si se quiere ver en terminos de
costo y beneficio , un sistema cultural y educativo activo,
enfocado en la estimulacion de la exploracion creativa, con
independencia de pensamiento, con disposicion a cruzar
fronteras, para desafiar las creencias aceptadas, si no se
tiene eso, no podremos tener la tecnologia que lleva a
beneficios economicos
- La educacion es discutida en terminos de si es una inversion
que vale la pena, si genera un gran capital humano que
puede ser usado en el crecimiento economico, la educacion
tiene valor porque ayuda a crear sere humanos mejores,
despues de todo a eso es a lo que debe servir un sistema
educativo, por otro lado, si se quiere ver en terminos de
costo y beneficio , un sistema cultural y educativo activo,
enfocado en la estimulacion de la exploracion creativa, con
independencia de pensamiento, con disposicion a cruzar
fronteras, para desafiar las creencias aceptadas, si no se
tiene eso, no podremos tener la tecnologia que lleva a
beneficios economicos
- Evaluacion Vs Autonomia
- Pasar examenes puede ser de alguna
utilidad, tanto para las personas que estan
pasando el examen, que tanto sabe, que
ha logrado, etc . Como para los profesores
, para darse cuenta en que deben mejorar ,
cambiar, en el desarrollo del curso, pero
mas alla de eso no dicen mucho , una
persona puede tener los mejores
resultados en todos lo examenes y
entender muy poco, los examenes pueden
ser muy utiles, si contribuyen a los fines
constructivos de la educacion
- Pasar examenes puede ser de alguna
utilidad, tanto para las personas que estan
pasando el examen, que tanto sabe, que
ha logrado, etc . Como para los profesores
, para darse cuenta en que deben mejorar ,
cambiar, en el desarrollo del curso, pero
mas alla de eso no dicen mucho , una
persona puede tener los mejores
resultados en todos lo examenes y
entender muy poco, los examenes pueden
ser muy utiles, si contribuyen a los fines
constructivos de la educacion
- Estadistica
- 28 millones de personas que habitan a lo largo del
territorio nacional, cerca de diez millones se encuentran
actualmente estudiando en los distintos niveles y
modalidades educativas en el país, lo que en términos
porcentuales representa el 37% de la población.
- Más de 1 millón 700 mil estudiantes se
han incorporado a las aulas de clase
desde la llegada del presidente de la
República Hugo Chávez al poder.
Aumentado la matrícula de educación
inicial desde el año 2001 al 2011, 46,
4% a 71,4%, la educación primaria de
90, 7% a 93,2% y la educación
secundaria de 53,6% a 73,3%.
- Venezuela incrementó su matrícula
estudiantil en un 24% en los últimos 10
años en comparación a los años de la
Cuarta República teniendo un aumento
considerable en el año 2002-2003, lo que
demuestra que la educación se
democratiza en los sectores más
desposeidos, gracias a la llegada de las
misiones educativas implementadas por el
gobierno revolucionario liderado por el
presidente,Hugo Chávez. Así lo expresa la
siguiente gráfica estadística realizada por
el Ministerio del Poder Popular para la
Educación, la cual explica que para el cierre
del año escolar 2010-2011 la matrícula
cerró en 7.739.239 estudiantes de
Educación Básica y Secundaria.
- Desde 1988 hasta el primer semestre de 1999, la matrícula
educativa se incrementó 11%, esto refleja que 633 mil 860
estudiantes se incorporaron al sistema educativo durante el
Puntofijismo, por lo que en esta época la matrícula aumentó en
menos de 64 mil niños por año.En el Gobierno Bolivariano
desde 1999 hasta 2009, la matrícula de niños y niñas por año
incrementó a 150 mil.
- En cuanto a la matricula de estudiantes en
instituciones oficiales y publicas, se pudo
evidenciar que en términos porcentuales en
1998 la cifra de instituciones oficiales era 61%
y la de las instituciones privadas era 39%.Para
el año 2009 con la llegada del Gobierno
Bolivariano las cifras de instituciones oficiales
era de 75% y el 25% pertenecía a las
instituciones privadas.Gracias al incremento
de las instituciones públicas, la
democratización de la educación se ha
fortalecido. La matrícula de estudiantes
durante el período 2010-2011 fue de
6.073.889 estudiantes pertenecientes a
instituciones públicas u oficiales y 1.665.350
pertenecen a instituciones privadas.
- En cuanto a la matricula de estudiantes en
instituciones oficiales y publicas, se pudo
evidenciar que en términos porcentuales en
1998 la cifra de instituciones oficiales era 61%
y la de las instituciones privadas era 39%.Para
el año 2009 con la llegada del Gobierno
Bolivariano las cifras de instituciones oficiales
era de 75% y el 25% pertenecía a las
instituciones privadas.Gracias al incremento
de las instituciones públicas, la
democratización de la educación se ha
fortalecido. La matrícula de estudiantes
durante el período 2010-2011 fue de
6.073.889 estudiantes pertenecientes a
instituciones públicas u oficiales y 1.665.350
pertenecen a instituciones privadas.
- Desde 1988 hasta el primer semestre de 1999, la matrícula
educativa se incrementó 11%, esto refleja que 633 mil 860
estudiantes se incorporaron al sistema educativo durante el
Puntofijismo, por lo que en esta época la matrícula aumentó en
menos de 64 mil niños por año.En el Gobierno Bolivariano
desde 1999 hasta 2009, la matrícula de niños y niñas por año
incrementó a 150 mil.
- Venezuela incrementó su matrícula
estudiantil en un 24% en los últimos 10
años en comparación a los años de la
Cuarta República teniendo un aumento
considerable en el año 2002-2003, lo que
demuestra que la educación se
democratiza en los sectores más
desposeidos, gracias a la llegada de las
misiones educativas implementadas por el
gobierno revolucionario liderado por el
presidente,Hugo Chávez. Así lo expresa la
siguiente gráfica estadística realizada por
el Ministerio del Poder Popular para la
Educación, la cual explica que para el cierre
del año escolar 2010-2011 la matrícula
cerró en 7.739.239 estudiantes de
Educación Básica y Secundaria.
- Más de 1 millón 700 mil estudiantes se
han incorporado a las aulas de clase
desde la llegada del presidente de la
República Hugo Chávez al poder.
Aumentado la matrícula de educación
inicial desde el año 2001 al 2011, 46,
4% a 71,4%, la educación primaria de
90, 7% a 93,2% y la educación
secundaria de 53,6% a 73,3%.
- 28 millones de personas que habitan a lo largo del
territorio nacional, cerca de diez millones se encuentran
actualmente estudiando en los distintos niveles y
modalidades educativas en el país, lo que en términos
porcentuales representa el 37% de la población.
- PNF
- Los Programas Nacionales de Formación (PNF)
se crearon mediante Resolución 2.963 de fecha
13 de mayo de 2008, publicada en Gaceta Oficial
38.930 del 14 de mayo de 2008. El propósito
general de los PNF es constituir redes de
conocimiento y aprendizaje para la generación,
transformación y apropiación social del
conocimiento en las respectivas áreas, al servicio
de la Nación y, en particular, promover
activamente la articulación y cooperación
solidaria entre las instituciones universitarias, y
los organismos del Estado, empresas y
organizaciones sociales, en función de la
pertinencia de la formación y la creación
intelectual.
- Mediante los PNF se busca crear la movilidad
nacional de estudiantes, profesores y profesoras; la
producción, distribución y uso compartido de
recursos educativos; así como también, la formación
avanzada de profesores, profesoras y otros
profesionales.
- Mediante los PNF se busca crear la movilidad
nacional de estudiantes, profesores y profesoras; la
producción, distribución y uso compartido de
recursos educativos; así como también, la formación
avanzada de profesores, profesoras y otros
profesionales.
- Los Programas Nacionales de Formación (PNF)
se crearon mediante Resolución 2.963 de fecha
13 de mayo de 2008, publicada en Gaceta Oficial
38.930 del 14 de mayo de 2008. El propósito
general de los PNF es constituir redes de
conocimiento y aprendizaje para la generación,
transformación y apropiación social del
conocimiento en las respectivas áreas, al servicio
de la Nación y, en particular, promover
activamente la articulación y cooperación
solidaria entre las instituciones universitarias, y
los organismos del Estado, empresas y
organizaciones sociales, en función de la
pertinencia de la formación y la creación
intelectual.
- Sistema Educativo
- Los principios fundamentales del Sistema
Educativo Venezolano están contemplados en la
Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de
Educación. Estos principios constitucionales se
expresan en la Ley Orgánica de Educación, al fijar
como objetivos de la educación, el pleno desarrollo
de la personalidad, la formación de ciudadanos
aptos para la vida, el ejercicio de la democracia, el
fomento de la cultura y el espíritu de solidaridad
humana. Además, se considera a la educación como
un servicio público y como una función primordial e
indeclinable del Estado, así como un derecho
permanente e irrenunciable de la persona. En las
Disposiciones Generales de la Ley Orgánica de
Educación, Titulo II, Capitulo I, se define al Sistema
Educativo "como un conjunto orgánico, integrador
de políticas y servicios que garanticen la unidad del
proceso educativo, tanto escolar como
extra-escolar y su continuidad a lo largo de la vida
de la persona mediante un proceso de educación
permanente. Asimismo, el si
- Los principios fundamentales del Sistema
Educativo Venezolano están contemplados en la
Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de
Educación. Estos principios constitucionales se
expresan en la Ley Orgánica de Educación, al fijar
como objetivos de la educación, el pleno desarrollo
de la personalidad, la formación de ciudadanos
aptos para la vida, el ejercicio de la democracia, el
fomento de la cultura y el espíritu de solidaridad
humana. Además, se considera a la educación como
un servicio público y como una función primordial e
indeclinable del Estado, así como un derecho
permanente e irrenunciable de la persona. En las
Disposiciones Generales de la Ley Orgánica de
Educación, Titulo II, Capitulo I, se define al Sistema
Educativo "como un conjunto orgánico, integrador
de políticas y servicios que garanticen la unidad del
proceso educativo, tanto escolar como
extra-escolar y su continuidad a lo largo de la vida
de la persona mediante un proceso de educación
permanente. Asimismo, el si
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