DESARROLLO COMPETENCIAS

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•    Es importante mencionar que el concepto de competencias nace desde posiciones básicamente funcionales, por lo que fue aplicado en el ámbito profesional antes que en el educativo, hace referencia a acciones humanas eficientes y a una aplicación del conocimiento     

1. COMPETENCIAS CLAVE PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE

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   •    El aprendizaje permanente es una necesidad. Tenemos que mejorar nuestras aptitudes y competencias a lo largo de la vida para realizarnos en lo personal, participar en la sociedad    
2. COMPETENCIAS BÁSICAS

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   •    conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que debe alcanzar el alumnado al finalizar la enseñanza básica para lograr su realización y desarrollo personal, ejercer debidamente la ciudadanía, incorporarse a la vida adulta de forma plena y ser capaz de continuar aprendiendo a lo largo de la vida.   
   1. SOCIAL Y CIUDADANA
   2. CONOCIMIENTO E INTERACCION CON EL MUNDO FISICO
   3. COMUNICACIÓN LIGUISTICA
   4. CULTURAL Y ARTISTICA
   5. AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONAL
3. APRENDER A APRENDER

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   •    Es la habilidad para iniciar y persistir en el aprendizaje, y gestionar el tiempo y la información eficazmente, ya sea individualmente o en grupos. Implica ser consciente del propio proceso de aprendizaje y poder superar los obstáculos para culminarlo con éxito     
4. COMPETENCIAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
   1. CONOCIMIENTO , PROCEDIMIENTO Y ACTITUDES

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      •    Si en una competencia se movilizan conocimientos, procedimientos y actitudes, se refiere a los saberes que ha de tener el alumno y los cuales sirven de referente para saber si ha logrado desarrollar la competencia   
   2. INTERVENCION ETICA

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      •    la competencia consiste en la intervención ética en los diferentes ámbitos de la vida, mediante acciones en las que se movilizan al mismo tiempo y de manera interrelacionada componentes actitudinales, procedimentales y conceptuales.     
   3. PROFUNDIDAD Y EXTENSION

      Annotations:

      •    En el ámbito educativo el término competencia implica mayor profundidad y extensión y precisa la forma en que se movilizan los componentes de la competencia   
   4. INICIATIVA E INNOVACION

      Annotations:

      •    En el ámbito educativo  la competencia se explica desde el paradigma interpretativo ya que se exige del alumno iniciativa, transferencia del conocimiento e innovación   
   5. SABER-HACER Y SABER -SER

      Annotations:

      •    Los factores internos se refieren a las características de las personas que las desarrollan a partir del saber, (saber-hacer y saber-ser)   
   6. RECONOCER

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      •    la competencia contribuye para que se den nuevas miradas de lo que se debe reconocer, consolidar y fortalecer en el hombre     
5. PENSAMIENTO HOLÍSTICO

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   •    Es una forma de comprender la interacción mutua entre los seres vivos y todo lo que les rodea. “Holístico” significa “completo”, así que pensamiento holístico es una forma de pensamiento completo en el que se engloba todo lo que ha sido creado   
   1. ASPECTOS QUE FORMAN PARTE DE LA PERSONA
      1. COMO SE RELACIONAN CON EL ENTORNO
      2. SUS PENSAMIENTOS
      3. SU CUERPO FISICO
      4. SUS EMOCIONES
   2. CARACTERISTICAS
      1. Puede Analizar las partes en Pro de la Sumatoria
      2. Integra el pensamiento
      3. Explica de Manera Global Los Procesos
      4. Permite La Creatividad
6. PENSAMIENTO ECLECTICISMO

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   •    ECLÉCTICO refiere a aquella persona que practica una forma de vida, donde sus pensamientos y acciones derivan de una corriente filosófica llamada eclecticismo.   
   1. CARACTERÍSTICAS
      1. Las Ideas son Incluyentes
      2. Resalta Aspectos de Posturas
      3. Prefiere Conocimiento Practico que teorico
7. OBJETIVOS
   1. ESPECIFICOS
      1. En las investigaciones cuantitativas se desprende de las variables
      2. Son los que se investigan
   2. GENERALES
      1. Buscar alcanzar la incognita
      2. Completado al final del estudio
      3. Objetivo General se logra a partir de los objetivos Especificos
   3. CARACTERÍSTICAS
      1. SER CONCRETOS, CLAROS Y REALISTAS
      2. SE INICIA CON VERBO EN INFINITIVO
      3. Se desprende de la pregunta de la Investigación y de las Variables
8. EPISTEMOLOGÍCAS PEDAGOGÍCAS

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   • Es la rama de la Filosofía de la educación, llamada también analítica de la educación, que tiene por objeto  a) El análisis lógico del lenguaje educativo  b) La elucidación del estatus epistémico de las teorías educativas y ciencias de la educación  c) Establecer criterios de validez de las teorías pedagógicas y la metódica de la investigación educacional.  
9. CURRÍCULO

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   • Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.   
10. DIFERENCIA ENTRE OBJETIVO Y COMPETENCIA
11. BIBLIOGRAFÍA

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    •    BIBLIOGRAFIA  http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44718060003   http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44718060003   Andrade,Rocío. (2008). El enfoque por competencias en educación. Revista Concyteg, Año 3, (39), 53-64.  https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-210023.html  https://agrantea.wordpress.com/2011/11/14/%C2%BFque-es-el-pensamiento-holistico/   https://concepto.de/eclectico/#ixzz5TdDC8IZV   https://www.caracteristicas.co/objetivos/#ixzz5TdIEqmzp   https://gesvin.files.wordpress.com/2017/10/diferenciasobjetivosaprendizajecompetencias-infografc3ada-bloggesvin.png