1659647
Description
Mind Map by karen daqyana mejia arias, updated more than 1 year ago
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Created by karen daqyana mejia arias
about 10 years ago
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lev vigotsky
- Vigotsky
introduce el
concepto de
'zona de
desarrollo
próximo' que
es la distancia
entre el nivel
real de
desarrollo y el
nivel de
desarrollo
potencial.
- biografia
- Lev Vygotski nació
cerca de Vítebsk en el
seno de una próspera
familia judía, y fue el
segundo de una familia
de ocho hijos. Antes de
cumplir su primer año,
su familia se trasladó a
Gómel, lugar donde
creció. En su
adolescencia era
fanático del teatro y
decidió reescribir su
apellido Vygotski, en
lugar de Výgodski
("výgoda" significa
"beneficio" en ruso),
como era
originalmente. Con
apenas 19 años, en
1915, escribió un
ensayo sobre Hamlet.
- Lev Vygotski nació
cerca de Vítebsk en el
seno de una próspera
familia judía, y fue el
segundo de una familia
de ocho hijos. Antes de
cumplir su primer año,
su familia se trasladó a
Gómel, lugar donde
creció. En su
adolescencia era
fanático del teatro y
decidió reescribir su
apellido Vygotski, en
lugar de Výgodski
("výgoda" significa
"beneficio" en ruso),
como era
originalmente. Con
apenas 19 años, en
1915, escribió un
ensayo sobre Hamlet.
- Pensamiento y lenguaje
Otra contribución de la obra de
Vygotski puede ser la
interrelación entre el desarrollo
del lenguaje y el pensamiento.
Esta área, examinada en su libro
Pensamiento y lenguaje, reconoce
la explícita y profunda
interconexión entre el lenguaje
oral (habla) y el desarrollo de los
conceptos mentales. Él dice que
pensamiento y palabra están
totalmente ligados, y que no es
correcto tomarlos como dos
elementos totalmente aislados,
como lo hacen teóricos y
lingüistas que sólo buscan
equivalentes exactos entre los dos
elementos. Si bien pensamiento y
lenguaje tienen raíces genéticas
diferentes, en un determinado
momento del desarrollo (hacia los
dos años) ambas líneas se
entrecruzan para conformar una
nueva forma de comportamiento:
el pensamiento verbal y el
lenguaje racional. "En la filogenia
del pensamiento y el lenguaje son
claramente discernibles una fase
preintelectual en el desarrollo del
habla y una fase prelingüística en
el desarrollo del pensamiento",
sost
- Vigotsky consideraba que el medio social es
crucial para el aprendizaje, pensaba que lo produce
la integración de los factores social y personal. El
fenómeno de la actividad social ayuda a explicar
los cambios en la conciencia y fundamenta una
teoría psicológica que unifica el comportamiento y
la mente. El entorno social influye en la cognición
por medio de sus " instrumentos", es decir, sus
objetos culturales ( autos, máquinas) y su lenguaje
e instituciones sociales (iglesias, escuelas). El
cambio cognoscitivo es el resultado de utilizar los
instrumentos culturales en las interrelaciones
sociales y de internalizarlas y transformarlas
mentalmente. La postura de Vigotsky es un
ejemplo del constructivismo dialéctico, porque
recalca la interacción de los individuos y su
entorno.
- Otro aporte y aplicación es la enseñanza
recíproca, que consiste en el diálogo del
maestro y un pequeño grupo de alumnos. Al
principio el maestro modela las actividades;
después, él y los estudiantes se turnan el puesto
de profesor. Así, estos aprenden a formular
preguntas en clase de comprensión de la
lectura, la secuencia educativa podría consistir
en el modelamiento del maestro de una
estrategia para plantear preguntas que incluya
verificar el nivel personal de comprensión.
Desde el punto de vista de las doctrinas de
Vigotsky, la enseñanza recíproca insiste en los
intercambios sociales y el andamiaje, mientras
los estudiantes adquieren las habilidades.
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