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Description
Mind Map by Barbara Arevalo, updated more than 1 year ago
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Created by Barbara Arevalo
almost 6 years ago
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Estilos de Aprendizaje
- David Kolb (1976)
- Witkin
(1979)
- Barbe, Swassing y Milone
- Honey y Mumford
- Quiroga y
Rodríguez
- Teoría conductista
- IVAN PAVLOV
- Su aportación al aprendizaje desde esta teoría fue el
condicionamiento clásico, el cual se basa en un reflejo
es la reacción o respuesta automática a un estímulo.
- Su aportación al aprendizaje desde esta teoría fue el
condicionamiento clásico, el cual se basa en un reflejo
es la reacción o respuesta automática a un estímulo.
- THORNDIKE y SKINNER
- La aportación de estos autores fue el condicionamiento
operante. El término operante u operativo ya nos indica
que el aprendiz (a diferencia del aprendizaje por
condicionamiento clásico) tiene que hacer algo, es decir,
una respuesta se mantiene o aumenta si actuamos sobre
los antecedentes o sobre los consecuentes, esperando
recibir una recompensa.
- La aportación de estos autores fue el condicionamiento
operante. El término operante u operativo ya nos indica
que el aprendiz (a diferencia del aprendizaje por
condicionamiento clásico) tiene que hacer algo, es decir,
una respuesta se mantiene o aumenta si actuamos sobre
los antecedentes o sobre los consecuentes, esperando
recibir una recompensa.
- GAGNÉ
- su aporte fue su libro ya clásico (conductista), que
habla de las condiciones del aprendizaje, es decir,
de cómo el enseñante puede controlar los
estímulos (antecedentes y consecuentes) para
producir aprendizaje.
- su aporte fue su libro ya clásico (conductista), que
habla de las condiciones del aprendizaje, es decir,
de cómo el enseñante puede controlar los
estímulos (antecedentes y consecuentes) para
producir aprendizaje.
- IVAN PAVLOV
- Teoría Cognitiva
- Su principal aporte al aprendizaje se basa en la
ocupación de la caja negra que media entre el estímulo y
la respuesta (los procesos que el estudiante pone en
marcha para aprender). El estudiante es un procesador
activo mediador entre el estímulo y la respuesta (eso no
lo veo pero es lo que tengo que trabajar). Desde el
enfoque cognitivo, hay que ponerse más al servicio de la
persona que de las condiciones (estímulos).
- Su principal aporte al aprendizaje se basa en la
ocupación de la caja negra que media entre el estímulo y
la respuesta (los procesos que el estudiante pone en
marcha para aprender). El estudiante es un procesador
activo mediador entre el estímulo y la respuesta (eso no
lo veo pero es lo que tengo que trabajar). Desde el
enfoque cognitivo, hay que ponerse más al servicio de la
persona que de las condiciones (estímulos).
- Teoría Constructivista
- su aportación al aprendizaje se basa en proponer un paradigma
donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como
un proceso dinamico, participativo e interactivo del sujeto de
modo que el conocimiento sea una autentica construcción operada
por la persona que aprende
- JEAN PIAGET
- Sus aportaciones al aprendizaje mediante esta teoría
fueron el conocimiento como construcción, proceso de
equilibración y construcción de esquemas y los niveles de
desarrollo cognitivo.
- Sus aportaciones al aprendizaje mediante esta teoría
fueron el conocimiento como construcción, proceso de
equilibración y construcción de esquemas y los niveles de
desarrollo cognitivo.
- DAVID AUSUBEL
- Sus aportaciones fueron el aprendizaje
significativo y la conocimientos previos.
- Sus aportaciones fueron el aprendizaje
significativo y la conocimientos previos.
- LEV VYGOTSKI
- desde el aprendizaje sus aportaciones fueron la
educación escolar como contexto de desarrollo,
la zona de desarrollo próximo y el profesor como
mediador.
- desde el aprendizaje sus aportaciones fueron la
educación escolar como contexto de desarrollo,
la zona de desarrollo próximo y el profesor como
mediador.
- JEAN PIAGET
- su aportación al aprendizaje se basa en proponer un paradigma
donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como
un proceso dinamico, participativo e interactivo del sujeto de
modo que el conocimiento sea una autentica construcción operada
por la persona que aprende
- Teoría Conectivista
- esta es llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se
trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social
digital en rápida evolución. En la teoría, el aprendizaje se produce
a través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el
concepto de una red con nodos y conexiones para definir el
aprendizaje.
- STEPHEN DOWNES Y GEORGE SIEMENS
- Según Siemens, el aprendizaje ya no es una actividad individualista. El
conocimiento se distribuye a través de las redes. En nuestra sociedad
digital, las conexiones y las conectividades dentro de las redes conducen al
aprendizaje. Siemens y Downes han experimentado con cursos abiertos y
han hecho hincapié en la importancia de la educación más abierta.
- Según Siemens, el aprendizaje ya no es una actividad individualista. El
conocimiento se distribuye a través de las redes. En nuestra sociedad
digital, las conexiones y las conectividades dentro de las redes conducen al
aprendizaje. Siemens y Downes han experimentado con cursos abiertos y
han hecho hincapié en la importancia de la educación más abierta.
- STEPHEN DOWNES Y GEORGE SIEMENS
- esta es llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se
trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social
digital en rápida evolución. En la teoría, el aprendizaje se produce
a través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el
concepto de una red con nodos y conexiones para definir el
aprendizaje.
- psicología social
- estudia desde el punto de vista
científico la forma en que los
pensamientos y comportamientos
de una persona se ven influidos por
otra persona.
- estudia desde el punto de vista
científico la forma en que los
pensamientos y comportamientos
de una persona se ven influidos por
otra persona.
- psicología clínica
- estudio de los trastornos mentales. Se trata
de una de las ramas de la psicología que
realiza la evaluación, el diagnóstico, la
prevención y el tratamiento de las personas
con algún tipo de afectación mental.
- estudio de los trastornos mentales. Se trata
de una de las ramas de la psicología que
realiza la evaluación, el diagnóstico, la
prevención y el tratamiento de las personas
con algún tipo de afectación mental.
- psicología anormal
- consiste en el estudio de los trastornos emocionales y
de la conducta normal del ser humano. Como
consecuencia de lo anterior, lo primero que debe
definir es qué se entiende por anormal, ya que este
concepto puede variar de una cultura o sociedad a otra.
- consiste en el estudio de los trastornos emocionales y
de la conducta normal del ser humano. Como
consecuencia de lo anterior, lo primero que debe
definir es qué se entiende por anormal, ya que este
concepto puede variar de una cultura o sociedad a otra.
- Psicología cognitiva
- estudia los procesos internos de nuestra
mente, es decir, cómo pensamos, cómo
percibimos nuestro entorno y a otras
personas, cómo nos comunicamos y cómo
recordamos o aprendemos.
- estudia los procesos internos de nuestra
mente, es decir, cómo pensamos, cómo
percibimos nuestro entorno y a otras
personas, cómo nos comunicamos y cómo
recordamos o aprendemos.
- Psicología del desarrollo
- estudia desde el punto de vista científico los
cambios psicológicos que experimenta todo
ser humano a lo largo de su existencia, es decir,
a formación de nuestra propia identidad como
personas.
- estudia desde el punto de vista científico los
cambios psicológicos que experimenta todo
ser humano a lo largo de su existencia, es decir,
a formación de nuestra propia identidad como
personas.
- Psicología de la educación
- tiene por objeto estudiar cómo se produce el
aprendizaje humano, en especial dentro de los
centros educativos. Es decir, se trata de estudiar
cómo aprenden los estudiantes y cómo ese
aprendizaje les ayuda a desarrollarse.
- tiene por objeto estudiar cómo se produce el
aprendizaje humano, en especial dentro de los
centros educativos. Es decir, se trata de estudiar
cómo aprenden los estudiantes y cómo ese
aprendizaje les ayuda a desarrollarse.
- Psicología familiar y de pareja
- Se tratan problemas de pareja, dificultades de adaptación,
comunicación inadecuada entre los miembros de la familia,
patología de un familiar, conflictos externos de los hijos y
otros muchos aspectos que se pueden producir en el seno de
una familia.
- Se tratan problemas de pareja, dificultades de adaptación,
comunicación inadecuada entre los miembros de la familia,
patología de un familiar, conflictos externos de los hijos y
otros muchos aspectos que se pueden producir en el seno de
una familia.
- Psicología del trabajo u organizacional
- es una de las ramas de la psicología que se
ocupa del entorno de trabajo y de las empresas.
Un psicólogo del trabajo estudia la mente y el
comportamiento humano en el ámbito laboral.
- es una de las ramas de la psicología que se
ocupa del entorno de trabajo y de las empresas.
Un psicólogo del trabajo estudia la mente y el
comportamiento humano en el ámbito laboral.
- Psicología forense
- supone la aplicación de la psicología a la investigación criminal y
a la evaluación de los posibles delincuentes. Por lo general los
psicólogos forenses elaboran informes sobre la salud mental de
una persona acusada de un delito y, posteriormente, deberán
defender y explicar dicho informe ante un tribunal.
- supone la aplicación de la psicología a la investigación criminal y
a la evaluación de los posibles delincuentes. Por lo general los
psicólogos forenses elaboran informes sobre la salud mental de
una persona acusada de un delito y, posteriormente, deberán
defender y explicar dicho informe ante un tribunal.
- Neuropsicología
- estudio del comportamiento humano en relación con una disfunción
en el cerebro. Esta rama de la psicología establece relaciones entre
las lesiones cerebrales y los trastornos cognitivos y emocionales que
pueden estar asociados a dichas lesiones.
- estudio del comportamiento humano en relación con una disfunción
en el cerebro. Esta rama de la psicología establece relaciones entre
las lesiones cerebrales y los trastornos cognitivos y emocionales que
pueden estar asociados a dichas lesiones.
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