EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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• EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

1. PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN
   1. INTEGRAL. Toma en Cuenta el desempeño general, rendimiento academico y los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje
   2. COOPERATIVA. Permite la participación de todos los que intervienen en el proceso educativo
2. PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
   1. Desarrollar capacidades de saber , saber hacer y ser
   2. Afianzar valores y actitudes.
3. TIPOS DE EVALUACION
   1. DIAGNÓSTICA: Constituye la situación de partida
   2. FORMATIVA: Sirve para detectar dificultades en el proceso
   3. SUMATIVA: Se aplica después de la enseñanza
   4. AUTOEVALUACIÓN. Valora su propia actuación
   5. COEVALUACIÓN: Valoración reciproca
   6. HETERO-EVALUACIÓN: Mejoramiento y Calidad
   7. COMUNITARIA: Testimonio
   8. CUALITATIVA: Valorar y analizar las evidencias
   9. CUANTITATIVA: Calificaciones puntuales
4. PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
   1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
      1. Objetivos Especificos. Competencias
      2. Contenidos
      3. Indicadores
   2. ¿ Para qué evaluar ?. Para dar la oportunidad de seguie aprendiendo
   3. ¿ Cómo evaluar ? . Bajo un proceso de negociación conceptual
5. ROL DEL EVALUADOR. EVALUADOR COMO NEGOCIADOR
   1. Participativo
   2. Creador de un ambiente de trabajo
   3. Facilitador de grupos de trabajo
   4. Comunicador de resultados de evaluación
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
   1. Según RAE“Un criterio es una norma para conocer la verdad”
      1. Un parámetro en función del que se juzgará el o los atributos de un objeto de estudio que, en este caso, es el aprendizaje de los estudiantes.
         1. Los criterios se constituyen como aquellos elementos que los profesores esperan del trabajo de sus estudiantes.
7. ¿ QUÉ ES LA EVALUACIÓN ?
   1. HERRAMIENTA
      1. La evaluación, como elemento regulador de la prestación del servicio educativo permite valorar el avance y los resultados del proceso a partir de evidencias que garanticen una educación pertinente, significativa para el estudiante y relevante para la sociedad
      2. Detectar dificultades de aprendizaje
      3. Valorar el rendimiento de los y las estudiantes en torno a sus progresos