los fines están separados de los medios , los objetivos se convierten en los
criterios que se usaran para seleccionar los materiales, que propósitos, que
experiencias, como organizarse y como determinarse.
criterios
Hilda Taba
Diagnostica la necesidad, formula objetivos,
selección de contenidos, organiza el
contenido, selección de experiencias de
aprendizaje, organización de las experiencias
de aprendizaje, determinación de como se
evaluaran las experiencias.
John Goodlad
Su modelo le da mas énfasis a los valores ,
consiste en 3 pasos: Valores, propósito de la
enseñanza, oportunidades de aprendizaje.
valores
MacDonald
Sistemas inter ac tuando usando el interés
humano sugiere 3 tipos de teoría: Teoría de
control: enfatiza practica Teoría
Hermenéutica: promueve punto de vista ,
perspectiva e interpretación de la condición
humana. Critica: trabaja con la perspectiva ,
practica y el entendimiento y el control, (la
reflexión critica en la práctica).
entendimiento
Beauchamp:
Teoría administrativa , teoría orientativa, teorías
obstruccionares, teorías evaluativas, teorías
curriculares, teoría de diseño, teoría de
ingerencia,(explica, describe , predice o guía el
placer del desarrollo de actitudes.
guia
Maccias
curriculo como experiencia
Johnson:
series intencionales
Currículo como series intencionales de resultados de
aprendizaje se debe definir como hacer el currículo y luego
dirigir las energías a construir las teorías
Jerome Brunner:
Educación como proceso, como estructuración
del conocimiento su teoría instruccional con 4
factores: facilitar el aprendizaje, estructurar el
conocimiento, secuencia de la enseñanza,
estratificación del castigo y premiación en los
procesos
estructura de conocimiento
Dewey
Currículo como reflejo de las
etapas del desarrollo
humano