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Evaluación educativa y su aproximación historica
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educación
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Adriana Isabel Castillo Cuervo
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Adriana Isabel Castillo Cuervo
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Evaluación educativa y su aproximación historica
2.000 a de C hasta 1.930
Evaluación oral
Pruebas de rendimiento
Epoca pretyleriana
instrumentos de forma tecnica
medición cientifica humana
test de inteligencia
medir destrezas
generación de medida
1930 hasta 1957
Aparición de Ralph Tyler
termino "evaluación educativa"
Evaluación criterial
rendimieto-estandar
epoca de inocencia social
enseñanza escasa
carencia de planes de acción
falla de servicios educativos
1957 hasta 1972
epoca del realismo
capacidad docente
caracteriza cuentas rendidas por las instituciones
preocupación de inversiones
examenes por el gobierno
dinero repartido
resultados de los examenes
evaluador valora y juzga
cronbach permtio:
evaluacion formativa
evaluación sumativa
evaluación intrinesca
Decada setenta y ochenta
epoca de la profesionalización
pluralidad conceptual y metodologia
eclison de modelos
modelos alternativos de evaluación
evaluación responsable
evaluación democratica
evaluación iluminativa
evaluación como critica artistica
grupos cualitativos y cuantitativos
nueva apuesta de evaluación
modelo naturalista
discurso de house
metodlogia constructivista y evaluación
importancia de terminos
moral, etica, justicia y poder
distancias en las aportaciones
teniendo solo en comun
adopción de fundamentos
epistemologicos
metodologicos naturalistas
El nacimiento de un nuevo paradigma
paradigma naturalista
parte de asunciones epistemologicas y ontologicas
multiples realidades no gobernadas
relevante el intercambio
opiniones de valores
metodos participativos
indagación fenomenologica
aproximaciones cualitativas
indagación positivista
enfoques cuantitativos
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