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Mind Map by Carolina Monserrath Ruilova Yangari, updated more than 1 year ago
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Las TIC en la educación
- ¿Cuál es la función
de las TIC y el impacto
logrado hasta
nuestros días?
- Han impactado en...
- Diversos usos y aplicaciones en
el campo de la educación:
- En la alfabetización
tecnológica.
- Como material
didáctico.
- Instrumento
cognitivo.
- Como
instrumento de
gestión
administrativa.
- En la alfabetización
tecnológica.
- Incrementar las
oportunidades de
acceso al
aprendizajes
continuo.
- Competencias en su
aplicación
- PEDAGOGÍA
- Su función se centra en la formación
docente sobre el uso de las TIC y su
aplicación en la planificación como
instrumento de aprendizaje.
- Su función se centra en la formación
docente sobre el uso de las TIC y su
aplicación en la planificación como
instrumento de aprendizaje.
- COLABORACIÓN Y
TRABAJO EN RED
- Potencial comunicativo de las TIC
para extender el aprendizaje más
allá de los límites del aula.
- Potencial comunicativo de las TIC
para extender el aprendizaje más
allá de los límites del aula.
- ASPECTOS
SOCIALES
- Derechos de igualdad para
acceder a las nuevas
tecnologías y respeto a la
legalidad.
- Derechos de igualdad para
acceder a las nuevas
tecnologías y respeto a la
legalidad.
- ASPECTOS
TÉCNICOS
- Actualización en
los conocimientos
de hardware y
software.
- Actualización en
los conocimientos
de hardware y
software.
- PEDAGOGÍA
- Cambios estructurales en la escuela.
- Desde la necesidad de crear o
modificar espacios físicos
convenientes para el uso de
las TIC como herramientas
didácticas. (Sepúlveda y
Calderón, 2007)
- La creación de nuevos
diseños curriculares en los
que se incluya el uso de
las TIC y el desarrollo de
competencias digitales.
- Necesidad de actualización para los
docentes y todo actor educativo.
(Quintero y Rodríguez, 2013)
- La Organización y la Gestión
educativa presenta el reto de
garantizar los escenarios que
hagan posible todos estos
cambios.
- Desde la necesidad de crear o
modificar espacios físicos
convenientes para el uso de
las TIC como herramientas
didácticas. (Sepúlveda y
Calderón, 2007)
- Diversos usos y aplicaciones en
el campo de la educación:
- Han impactado en...
- ¿Cuál será el rol
del maestro y
del alumno ante
el uso de las TIC
como estrategia
de aprendizaje?
- DOCENTE
- Integrador de los conocimientos tecnológicos,
pedagógicos y de contenidos.(Koehler y Mishra,
2006)
- Las herramientas tecnológicas por si
solas no podrán mejorar el
rendimiento dentro del aula, las
mismas deberán ir acompañadas de
un mayor esfuerzo por parte de los
docentes. (Ortega y Castilla , 2014)
- Actualización permanente; planificar sus
clases con capacidad investigadora e
innovadora buscando desarrollar las
competencias digitales paralelamente a los
aprendizajes esperados de las asignaturas a
través de las TIC como herramienta didáctica.
- Actualización permanente; planificar sus
clases con capacidad investigadora e
innovadora buscando desarrollar las
competencias digitales paralelamente a los
aprendizajes esperados de las asignaturas a
través de las TIC como herramienta didáctica.
- Las herramientas tecnológicas por si
solas no podrán mejorar el
rendimiento dentro del aula, las
mismas deberán ir acompañadas de
un mayor esfuerzo por parte de los
docentes. (Ortega y Castilla , 2014)
- Integrador de los conocimientos tecnológicos,
pedagógicos y de contenidos.(Koehler y Mishra,
2006)
- ALUMNO
- La actitud del alumno: debe ser de disposición, crítica, apertura, y
disciplina ante las orientaciones didácticas del docente.
- Deberá desarrollar la capacidad de
adaptación a nuevas situaciones; al
trabajo colaborativo; responsabilidad de
sus procesos de aprendizaje;
auto-reflexión y generador de
conocimiento.
- Trabajar con herramientas o
recursos son los más apropiados
para ser utilizados en un aula de
clase e inclusive en su vida
profesional
- Trabajar con herramientas o
recursos son los más apropiados
para ser utilizados en un aula de
clase e inclusive en su vida
profesional
- Deberá desarrollar la capacidad de
adaptación a nuevas situaciones; al
trabajo colaborativo; responsabilidad de
sus procesos de aprendizaje;
auto-reflexión y generador de
conocimiento.
- La actitud del alumno: debe ser de disposición, crítica, apertura, y
disciplina ante las orientaciones didácticas del docente.
- DOCENTE
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