197503
Description
Mind Map by lukita-chamakita, updated more than 1 year ago
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Created by lukita-chamakita
about 11 years ago
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Unidad I : La
filosofía de la
educación
- Naturaleza de la
filosofía y de la
educación
- Diferencias míticas y filosóficas
- Actitud Mítica
- Posición que frente a la vida adopta
el hombre cuando se deja llevar por
la imaginación más que por la razón
- Posición que frente a la vida adopta
el hombre cuando se deja llevar por
la imaginación más que por la razón
- Actitud filosófica
- Posición que adopta el hombre
ante el mundo mediante el empleo
de la razón
- Posición que adopta el hombre
ante el mundo mediante el empleo
de la razón
- Actitud Mítica
- Filosofía
- Predominio de la razón
- Objetivo: encontrar las
causas últimas de los seres
- Busca la verdad
- Conocimiento autónomo
- Pensamiento reflexivo y crítico
- Utiliza métodos
- Trata de invesitgar los
orígenes de las cosas
- Predominio de la razón
- Educación
- Significados de la palabra
- - Adquisición de
conocimientos - Experiencia -
Procesos - Cultura - Guía
- - Adquisición de
conocimientos - Experiencia -
Procesos - Cultura - Guía
- Funciones
- Asistencia
(Bios)
- Educación del
ser humano
estéticamente
- Educación del
ser humano
estéticamente
- Formación (Logos)
- Obtención de
conocimientos:
Pensamiento
- Obtención de
conocimientos:
Pensamiento
- Guía
(Ethos)
- Cultivo de la
conciencia y la
formación con la
finalidad de la
perfección moral
- Cultivo de la
conciencia y la
formación con la
finalidad de la
perfección moral
- Asistencia
(Bios)
- Significados de la palabra
- Diferencias míticas y filosóficas
- Filosofía de la educación
- Tiene por estudio el
qué y para qué de la
educación
- Interrogantes
- ¿Qué somos?
(fisico)
- ¿Para qué somos?
(Metafísico)
- Problemas metafísicos
de la educación
- Estructura tentativa, estructura
esencial, proceso educativo,
realización de la educación,
regulación del proceso, teleología
tentativa de la educación.
- Estructura tentativa, estructura
esencial, proceso educativo,
realización de la educación,
regulación del proceso, teleología
tentativa de la educación.
- Problemas metafísicos
de la educación
- ¿Qué somos?
(fisico)
- Tareas
- Analizar el lenguaje educativo ( Conceptos,
definiciones, claridad de los términos)
- Indicar el sentido general del proceso educador
(Propósito, metas, objetivos y fines)
- Mostrar la estructura educanda del hombre
(Sujeto de la educación)
- Explicar, a través de la teleología las
diversas pedagogías
- Analizar el lenguaje educativo ( Conceptos,
definiciones, claridad de los términos)
- Métodos
- Fenomenológico
- Descripción de la
educación como
ente cultural
- Descripción de la
educación como
ente cultural
- Trascendental
- Lo que está
más allá de lo
físico. Nos
conduce a la
comprensión de
la esencia de la
educación.
- Lo que está
más allá de lo
físico. Nos
conduce a la
comprensión de
la esencia de la
educación.
- Fenomenológico
- ¿Teoría o filosofía?
- Praxis Educacional
- Teoría educativa
(Marco orientador
científico)
- Filosofía de la
educación (Marco
orientador no-científico)
- Teoría educativa
(Marco orientador
científico)
- Praxis Educacional
- Dimensiones del hecho
educativo (Cómo
educar)
- 1. Objetivos próximos
y remotos (Para qué)
2. Estructura social
(en qué medio) 3.
Psicología, biología (a
quién) 4. Tecnología
(Mediante qué) 5.
Materia educativa
(Contenido)
- 1. Objetivos próximos
y remotos (Para qué)
2. Estructura social
(en qué medio) 3.
Psicología, biología (a
quién) 4. Tecnología
(Mediante qué) 5.
Materia educativa
(Contenido)
- Las cuatro áreas
problemáticas de
la educación
- 1. La naturaleza y
educación del curso 2.
Relación
maestro-alumno 3.
Moralidad y educación 4.
El estado y la educación
- 1. La naturaleza y
educación del curso 2.
Relación
maestro-alumno 3.
Moralidad y educación 4.
El estado y la educación
- Interrogantes
- Tiene por estudio el
qué y para qué de la
educación
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