"EL PROCESO DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS"

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Texto: "Revisar y reescribir textos académicos en la formación del profesorado" de Teodoro Álvarez Angulo (Mapa mental de la lectura)
Yaraceth Murillo
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Paola Escobar
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Paola Escobar
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Yaraceth Murillo
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Resource summary

"EL PROCESO DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS"
  1. LA ESCRITURA
    1. Es una de las HERRAMIENTAS más poderosas del ser humano pues nos permite
      1. Comunicarnos
        1. Persuadir
          1. Transmitir conocimientos e ideas
          2. Es un FENÓMENO COMPLEJO
            1. Integra numerosas habilidades cognitivas como:
              1. Generar ideas
                1. Organizar ideas de forma coherente
                  1. Construir oraciones gramaticalmente correctas
                    1. Hacer esquemas y resúmenes
                2. SECUENCIA DIDÁCTICA para aprender a escribir textos expositivos
                  1. Es una guía o herramienta que sirve para mediar el aprendizaje
                    1. En la producción de textos académicos
                    2. Se desarrolla en 7 FASES, con las estrategias cognitivas y metacognitivas
                      1. Necesidades de documentación y conocimiento del género.
                        1. Cómo se organiza un texto expositivo.
                          1. Producción del texto: hacia el primer borrador.
                            1. Revisión.
                              1. Edición.
                                1. Exposición en público.
                                  1. Contextualización del proyecto de escritura.
                                  1. PRODUCCIÓN DE TEXTOS en colaboración
                                    1. Integra las habilidades lingüísticas
                                      1. Hablar para leer
                                        1. Leer para documentarse
                                          1. Hablar y escuchar para escribir
                                            1. Leer para redactar
                                              1. Revisar, reescribir y editar
                                              2. Favorece la negociación, el intercambio y el enriquecimiento en los diferentes niveles de la lengua escrita
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