La didáctica en la sociedad del
conocimiento y los entornos virtuales
de aprendizaje
Annotations:
Sociedad
en red: es un nuevo concepto donde la sociedad ha
tenido un desarrollo tecnológico, donde la participación de las personas es
cada vez más evidente.Una sociedad digitalizada, con una continua visita al
internet y mantenerse conectadas.
Aplicándolo también al ámbito educativo; se da una relación interdisciplinar entre los procesos de enseñanza y aprendizaje, las TICS y la dinámica en la sociedad del conocimiento y en red.
La didáctica en la sociedad del conocimiento está referida a
Annotations:
La Sociedad de
la información está
relacionada con la idea de la “innovación tecnológica”, mientras que el
concepto de “Sociedades del conocimiento” incluye una dimensión de
transformación social, cultural, económica, política e institucional, así como
una perspectiva más pluralista y desarrolladora.
Las sociedades más avanzadastienen en común una creciente adopción tecnológica para la valoración y gestiónde la información.
Los procesos comunicacionales mediados por las
nuevas Tecnologías de la Información y las comunicaciones; tales como:
Internet, medios de comunicación, libros, CD-ROM, programas multimedia, redes sociales,
sofwares educativos, bases de datos y otros datos estadísticos y significativos que están en
el entorno aportando algún indicio informacional.
La didáctica en los entornos virtuales de aprendizajes hace énfasis en los procesos de
aprendizaje apoyados en las TICs y en las plataformas virtuales
Annotations:
Vivimos
en un mundo rodeado de información, en donde los diferentes estilos de vida de
las sociedades desarrolladas y los sistemas económicos, apoyadas por
herramientas tales como las TIC (Tecnologías de la Información y
Comunicación), son los principales motores generadores de información.ivimos
en un mundo rodeado de información, en donde los diferentes estilos de vida de
las sociedades desarrolladas y los sistemas económicos, apoyadas por
herramientas tales como las TIC (Tecnologías de la Información y
Comunicación), son los principales motores generadores de información.
Los entornos virtuales de aprendizaje deben propiciar en los estudiantes
habilidades cognitivas que se desarrollan mediante:
Educación en línea (redes informáticas). Videoconferencias. Acceso a bases de datos e
información de todo tipo. Generación de información (creación, no sólo consumo). Generación de
conocimiento y su difusión. Búsqueda de información actualizada sobre cualquier tema. Relación directa o
diferida con docentes y alumnos de cualquier lugar del planeta (comunicación sincrónica o asincrónica)