Investigación Hermeneutica y Pedagogía crítica

Nace del análisis político-social de las condiciones de vida
1. Pobreza
2. Injusticia
3. Marginación
4. Opresión
5. Explotación
6. Discriminación
Práctica
1. Interpreta
  1. Proceso formativo
    1. Tareas y profesión docente
    2. Escuela
    3. Currículum
    4. Aula de clase
    5. Propuestas teóricas
      1. Enseñanza
      2. Investigación
2. Analiza
Responde a varias visiones y corrientes teóricas sobre los aspectos
1. Sociales
2. Culturales
3. Políticos
4. Educativos
  1. de
    1. Escuela
    2. Hombre
    3. Sociedad
Principales teóricos
1. Paulo Freire 1921-1997
  1. Elementos
    1. Participación
    2. Comunicación
    3. Humanización
    4. Contextualización
  2. Basado en
    1. Capacidad creativa
    2. Capacidad de asombre
    3. Naturaleza social
    4. Constante cambio
    5. Evolución dinámica
    6. Reformulación
  3. Fin
    1. Seres sociales, activos, críticos de la sociedad
  4. Educación
    1. Proceso de revolución en la cultura
      1. Reflexiva
      2. Liberadora
      3. Dialógica
      4. Concientizadora
  5. Método de alfabetización
    1. Objetivo: Capaz, responsable, sujeto del aprendizaje
      1. 1.- La investigación temática
        Palabras más significativas
      2. 2.- La codificación
        -Universo temático-vocabular -Soporte visual
      3. 3.- Los círculos de cultura y la problematización
        Diálogo educador-educando a través de preguntas (problematización)
      4. 4.- Alfabetización
        Separación de las sílabas con guiones
2. Ivan Illich 1926-2002
  1. Crea
    1. CIDOC (Centro Intercultural de Documentación)
  2. Educación
    1. La entiende como
      1. Acción diversificada que dura toda la vida
        No está limitada en
        Duración
        Objetivos
        Ni una sola institución
  3. Dirige sus críticas a
    1. Transporte
      1. Sistema tecnocrático de la sociedad insdutrial
    2. Escuela
    3. Medicinas
  4. "La institución escolar enseña la necesidad de ser enseñado"
    1. Desescolarización
      1. Es
        Cambio cultural en el que las personas recuperan
        Libertad de aprender
        Relacionarse con los otros
        Contribuir a un aprendizaje mutuo
      2. Como propuesta para una
        Sociedad justa y humanizada
        Eliminar el negocio de la escuela
        Aprender de forma natural
        Igualdad de ricos y pobres
  5. Propuesta
    1. 1.- Servicios de Referencia respecto de Objetos Educativos
    2. 2.- Lonjas de habilidades
    3. 3.- Servicios de búsqueda de compañeros
    4. 4.- Servicios de Referencia respecto de Educadores Independientes
3. Peter McLaren 1948-Actualidad
  1. Educación
    1. Ubicada en aliviar el dolor innecesario
      1. Producido por
        La estructura económica
  2. Propuesta
    1. Enseñanza que intenta que el estudiante
      1. Cuestione
      2. Desafíe
        Dominación
        Creencias
        Prácticas que la generan
  3. Objetivo
    1. Alcanzar una conciencia crítica para transformar las desigualdades e injusticias sociales existentes
  4. Rol del profesor
    1. Guía a los alumnos
      1. Cuestionar las teorías prácticas represivas
      2. Animar a generar respuestas liberadoras
        Individualmente
        Colectivamente
        Ocasionando
        Dirección histórica, cultural, política y ética para los involucrados en la educación
  5. Basada en
    1. Filosofía marxista-humanista

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