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Critica a la Educación Bancaria
1. El alumno
  1. Depósito pasivo
    1. De Conocimiento prefabricado
2. El sujeto
  1. El estudiante
    1. Desvinculado del contexto
      1. Histórico
      2. Político
      3. Social
3. El objeto de estudio
  1. Los contenidos o materias
    1. Sin compromiso
    2. Sin análisis
      1. de La realidad
4. El método
  1. Ahistórico
  2. Memorístico
  3. Castrante
  4. Transitivo
  5. No es críticamente valorativo
La pedagogía de la pregunta
1. La pregunta
  1. Centro del acto de Conocimiento
  2. Es problematizadora
  3. Desafia el estado de la cosas
  4. Abre el espacio al Dialogo
2. El sujeto
  1. El estudiante
    1. Con conocimiento critico
      1. De la realidad
    2. Transformador
    3. Activo de la praxis
3. El objeto
  1. La practica educativa liberadora
  2. Análisis del conocimiento
4. El metodo
  1. Creador y recreador
  2. Contextualizado
  3. Historizado
El dialogo como instrumento de liberación
1. El dialogo
  1. La raíz del fenómeno comunicacional
  2. Posibilidad de desarrollo
    1. Para la liberación
      1. Del sujeto
      2. De la sociedad
  3. Para mostrarle al sujeto
    1. Hechos concretos de explotación
    2. Y una nueva realidad
2. El educador
  1. Es facilitador de la liberación
3. El educando
  1. Descubridor
    1. Por si mismo
      1. De la realidad
  2. Transformador
4. La pregunta
  1. Instrumento para develar
    1. La manipulación a la que se somete
      1. EL SUJETO
Paulo Freire
1. Pedagogo
  1. Brasileño
    1. Defensor de la pedagogía Crítica
2. Filósofo
3. 3 fundamentos
  1. Conocer la realidad
  2. Anunciar una nueva realidad
  3. Confiar en la sociedad
    1. Lic. Juan David Vilca

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PAULO FREIRE Y SU MODELO DIALÓGICO

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