21551924
Description
Mind Map by Maribel Carballo, updated more than 1 year ago
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Created by Maribel Carballo
almost 5 years ago
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APRENDIZAJE.
- ¿Qué es aprender?
- Es una construcción que implica el
reconocimiento de que todo sujeto
es el agente activo en el
intercambio en el ambiente y se
distancia de la idea de que solo es
un receptor de un conocimiento
transmitido.
- ES NECESARIO PARA
- Lograr una adaptación
activa al medio,
desarrollando capacidades
para extraer las máximas
posibilidades
- Manifestaciones Externas: -
Manejar un microondas. -
Resolver un problema.
- Manifestaciones Internas: -Ejercicio
del pensamiento. - Responsabilidad
- Manifestaciones Externas: -
Manejar un microondas. -
Resolver un problema.
- Lograr una adaptación
activa al medio,
desarrollando capacidades
para extraer las máximas
posibilidades
- ES NECESARIO PARA
- Es una construcción que implica el
reconocimiento de que todo sujeto
es el agente activo en el
intercambio en el ambiente y se
distancia de la idea de que solo es
un receptor de un conocimiento
transmitido.
- Existen Diferentes teorias:
- Teoría Tradicional
- CORRIENTE
VERBALÍSTICA
- el aprendizaje se produce por la
adquisición receptiva de
información, mediante la palabra
hablada o escrita.
- Estrategias
- Clases expositivas,
repeticiones, lección
memorizada.
- Clases expositivas,
repeticiones, lección
memorizada.
- Estrategias
- el aprendizaje se produce por la
adquisición receptiva de
información, mediante la palabra
hablada o escrita.
- CORRIENTE
SENSUAL
EMPIRISTA
- Reconoce la importancia
de todos los sentidos en
el proceso de
aprendizaje y por ello
incorpora observaciones
realizadas por el
educador.
- Estrategias
- Demostración del docente
para el alumno
- Demostración del docente
para el alumno
- Estrategias
- Reconoce la importancia
de todos los sentidos en
el proceso de
aprendizaje y por ello
incorpora observaciones
realizadas por el
educador.
- CONOCIMIENTOS,
ACTITUDES Y
PRÁCTICA
- Se centra en la idea de
que al exponer a las
personas ante nueva
información, de
nutrición por ejemplo,
se producirán cambios:
en sus actitudes y
como consecuencia
habrá prácticas
alimentarias.
- Se centra en la idea de
que al exponer a las
personas ante nueva
información, de
nutrición por ejemplo,
se producirán cambios:
en sus actitudes y
como consecuencia
habrá prácticas
alimentarias.
- CORRIENTE
VERBALÍSTICA
- Teorías Conductistas
- El aprendizaje es
una conexión
entre estímulo y
respuesta
- Surge como una
expresión del
positivismo en la
psicología
- Bajo esta forma de
entender el
aprendizaje, la
concepción del sujeto
es meramente
biológica, el
aprendizaje se logra
en función de las
conductas que el
sujeto enseña en
relación con un
estímulo
determinado.
- Bajo esta forma de
entender el
aprendizaje, la
concepción del sujeto
es meramente
biológica, el
aprendizaje se logra
en función de las
conductas que el
sujeto enseña en
relación con un
estímulo
determinado.
- Surge como una
expresión del
positivismo en la
psicología
- El aprendizaje es
una conexión
entre estímulo y
respuesta
- Teoría del
Aprendizaje Social
- Modelos de etapas de cambio
- Mantenimiento
- Mantiene el
cambio de
conducta
logrado
- Estrategias
- Autocontrol,
Disminución
de la
tentación
- Autocontrol,
Disminución
de la
tentación
- Objetivos
- Mantener activas las
modificaciones recientes,
evitar recaídas
- Mantener activas las
modificaciones recientes,
evitar recaídas
- Mantiene el
cambio de
conducta
logrado
- Precontemplación
- Estrategias:
- Alertar a la
población con
campañana
publicitaria
- Alertar a la
población con
campañana
publicitaria
- La persona
no siente
aún la
necesidad
de cambiar
- Objetivos
- Emitir
señales
de alerta
para que
las
personas
tomen
conciencia.
- Emitir
señales
de alerta
para que
las
personas
tomen
conciencia.
- Estrategias:
- Contemplación
y preparación
- Estrategias
- informar
sobre
síntomas,
estimular
para que
haya un
plan
específico
- informar
sobre
síntomas,
estimular
para que
haya un
plan
específico
- hay un problema y
tambien intención de
actuar
- Objetivos
- Persuadir a
las personas
para que
modifiquen su
conducta, a fin
de mejorar su
salud.
- Persuadir a
las personas
para que
modifiquen su
conducta, a fin
de mejorar su
salud.
- Estrategias
- Acción
- implementa
cambios
progresivos
- Estrategias
- solución de
problemas,
apoyo social.
- solución de
problemas,
apoyo social.
- Objetivos
- Ayudar a
adquirir
habilidades
para una vida
sana
- Ayudar a
adquirir
habilidades
para una vida
sana
- implementa
cambios
progresivos
- Mantenimiento
- Modelos de etapas de cambio
- Teoría Constructivista
- Aprendizaje
Significativo
- El aprendizaje se
produce por
recepción
significativa,
Ausbel se centra
en el aprendizaje
educativo.
- Dicho
aprendizaje
supone siempre
su revisiión,
modificación y
enriquecimiento.
- Produce la
estructuración de
conocimientos
previos y extensión
de su potencialidad
explicativa y
operativa
- Dicho
aprendizaje
supone siempre
su revisiión,
modificación y
enriquecimiento.
- El aprendizaje se
produce por
recepción
significativa,
Ausbel se centra
en el aprendizaje
educativo.
- Punto de vista
de escuela
Rusa
- coincide con los
aportes del
constructivismo,
nunca
aprendemos
solos,
necesitamos de
otros para
aprender
- Instrumento mas
importante pero no
el único es el
lenguaje, determina
la relación con los
demás, con el
medio y con uno
mismo.
- Uygotsky analiza la
enseñanza como
posibilitadora del desarrollo.
- Donde podemos encontrar una
zona de desarrollo efectivo y
otra de desarrollo próximo
- Donde podemos encontrar una
zona de desarrollo efectivo y
otra de desarrollo próximo
- Uygotsky analiza la
enseñanza como
posibilitadora del desarrollo.
- coincide con los
aportes del
constructivismo,
nunca
aprendemos
solos,
necesitamos de
otros para
aprender
- Psicología
genético-
cognitiva
- Aprendizaje como
proceso
constructiva,
donde sujeto y
objeto se
relacionan y
activamente se
modifican
mutuamente.
- El aprendizaje
ocurre por un
proceso de
acomodación
y asimilación
- El aprendizaje
ocurre por un
proceso de
acomodación
y asimilación
- Aprendizaje como
proceso
constructiva,
donde sujeto y
objeto se
relacionan y
activamente se
modifican
mutuamente.
- Aprendizaje
Significativo
- Teoría Tradicional
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