Paradigma Humanista

Este paradigma aprecia que la personalidad humana está en proceso de desarrollo, que es una totalidad y que ha de ser estudiada en el contexto interpersonal y social.
La gente responde no un ambiente objetivo, sino al ambiente tal y como lo perciben y comprenden.
Hombre, que bien puede llamarse “persona” o “sí mismo”
1. Este concepto es central sobre el cual todos los procesos y estados psicológicos parten para la integración del mundo subjetivo
2. El hombre es un ser que vive en relación con otras personas y actúa en el presente, con base a lo que fue en el pasado y proyectándose para el futuro.
Propone una interpretación subjetiva para el estudio de las metodologías escolarmente utilizadas.
Orienta la enseñanza hacia la compresión del estudiante como persona y en advertir los significados de sus propias experiencias
El desarrollo de un individuo no ha de basarse en deteriorar el desarrollo de otro individuo
Esta perspectiva educativa sostiene que el currículo se abre para que el papel central no lo tenga el docente, sino que reconozca la interacción con el estudiante, quien puede iniciar o responder de acuerdo con su propia subjetividad y en la confianza de su propio reconocimiento y respeto.
Relación docente-Alumno
1. el estudiante es apreciado como un ser singular
2. El docente tiene un rol central en su relación de respeto hacia el estudiante
3. el aula sea un espacio de mayor apertura

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