Dilemas para el desarrollo de la capacidad de lectura en un segundo idioma

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Gisel Paola Cardoso Flores
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Dilemas para el desarrollo de la capacidad de lectura en un segundo idioma
  1. Dilema 9
    1. En algún momento de la carrera académica se aprende a leer para comprender otra información.
    2. Dilema 8
      1. La teoría de los esquemas representa un gran dilema esta teoría apoya que se utiliza conocimiento anterior para interpretar el conocimiento del texto.
      2. Dilema 2
        1. La enseñanza de la lectura de la L2 deriva de la bases lingüística generativa.
        2. Dilema 5
          1. Hay evidencia tanto como en L1 y L2 es el contexto social del entorno familiar ,influye fuertemente el desarrollo de la lectura.
          2. Dilema 4
            1. Es un vocabulario amplio y es critico no solo se utiliza para los lecturas sino también para las habilidades de lenguaje y para las habilidades academicas y para el conocimiento de fondo.
            2. Dilema 7
              1. La fluidez .desarrollar gran vocabulario y la comprensión de la lectura ,un componente es utilizar estrategias de lectura ,utilizar las de manera apropiadas ,cuando al utilizar las ,que combinaciones depende de los diferentes propósitos y tareas de lecturas.
              2. Dilema 6
                1. Hay evidencia de que la mejor manera de aprender a leer es con lecturas extensivas.
                2. Dilema 3
                  1. Son los aspectos formales del lenguaje y la estructura de los genero que contribuyen en la comprencion e inferencia.
                  2. Dilema 1
                    1. Es la gran cantidad de contextos diferentes para la instrucción de lectura de L2.
                    2. Universidad Tecnologica de Izúcar de Matamoros Puebla
                      1. Programa educativo:Lengua Inglesa
                        1. Alumnas:Jared Rosas Santiago , Gisel Paola Cardoso Flores
                          1. Asignatura :Habilidades Receptivas
                            1. Grado:5 Grupo:A
                              1. Referencias :
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