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Description
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Created by Juan Rojas
over 4 years ago
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Unidad 3 - Unidades o secuencias
didácticas e innovación.
- Contenidos
- GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UNA
SECUENCIA DIDACTICA
- Ángel Díaz Barriga
- Estructura de una secuencia
- SE DIVIDE EN DOS ELEMENTOS.
- La secuencia de las
actividades para el
aprendizaje
- La evaluación para el
aprendizaje inscrita en
esas mismas
actividades.
- La secuencia de las
actividades para el
aprendizaje
- LINEA DE SECUENCIAS
DIDÁCTICAS.
- Actividades
- Apertura
- Desarrollo
- Cierre
- Bibiogracfía
- Apertura
- Actividades
- SE DIVIDE EN DOS ELEMENTOS.
- Estructura de una secuencia
- Ángel Díaz Barriga
- ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y
DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE
LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EL
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
- María Cristina Gamboa Mora
Yenny García Sandoval
Marlén Beltrán Acosta
- Estrategias pedagógicas y didácticas
- La inteligencia
- Las inteligencias
múltiples
- Inteligencias propuestas por
Gardner Vs estrategias
didácticas que se pueden
proyectar en la planeación
pedagógica
- Lógico Matemática
- Lingüística
- Espacial
- Pictórica
- Musical
- Sexual
- Digital
- Corporal cinestésica
- Corporal cinestésica
- Naturalista
- Existencial o espiritual
- Lógico Matemática
- Relación entre la
inteligencia y el
aprendizaje
- Espacial (lado derecho
- Lingüística o verbal (lado
izquierdo)
- Sonora o musical
(lado derecho)
- Cinestésica corporal
(lado izquierdo)
- Personales (intra e
interpersonal) (lóbulo
frontal)
- Lógico-matemática
(lóbulos parietales
izquierdos)
- Pictórica (lado derecho)
- Espacial (lado derecho
- Inteligencias propuestas por
Gardner Vs estrategias
didácticas que se pueden
proyectar en la planeación
pedagógica
- Las inteligencias
múltiples
- Pedagogía para el aprendizaje
autónomo
- Metodología
- Reconocimiento del Contexto
- Problemática
- Intervención en la comunidad a través del grupo
piloto transformador
- Diseño y Validación de instrumentos
- Técnicas de análisis
- Variable: estrategias pedagógicas tradicionales
- Reconocimiento del Contexto
- Resultados y análisis
- Conclusiones
- La inteligencia
- Estrategias pedagógicas y didácticas
- María Cristina Gamboa Mora
Yenny García Sandoval
Marlén Beltrán Acosta
- GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES
DIDÁCTICAS
- Programación didáctica y elementos que
la componen
- Programación didáctica
- Elementos de la programación
didáctica
- Competencias
básicas transversales
y disciplinares
- Objetivos
- Situaciones de
integración
- Contenidos
- Criterios de evaluación
e indicadores de logro
- Calificación
- Decisiones metodológicas
y didácticas
- Materiales y recursos de
desarrollo curricular
- Competencias
básicas transversales
y disciplinares
- Evaluación de la
programación
didáctica
- Resultados de la evaluación
del curso en área o materia
- Coherencia y adecuación
de las variables
metodológicas
- Contribución de la metodología a
la mejora del clima de aula y de
centro
- Resultados de la evaluación
del curso en área o materia
- Programación didáctica
- Programación didáctica y elementos que
la componen
- GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UNA
SECUENCIA DIDACTICA
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