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Description
Mind Map by CLARA PORTILLO , updated more than 1 year ago
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over 4 years ago
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7. Consideraciones éticas en la
evaluación
- Ética y metodología
- Respetar las peculiaridades y circunstancias
de las personas y velar por la
confidencialidad
- de docentes y estudiantes
- de docentes y estudiantes
- Replantearse los sistemas
de evaluación, los métodos
y los instrumentos
utilizados
- Importancia del dialogo
- La evaluación debe sasfacer
- Inclusión
- Dialogo
- Deliberación
- Inclusión
- La evaluación debe sasfacer
- Respetar las peculiaridades y circunstancias
de las personas y velar por la
confidencialidad
- Condiciones para la legitimidad
moral de la evaluación
- implica juicios técnicos y éticos
- “ética práctica”.
- “ética práctica”.
- Valores que dan fundamento moral a la evaluación
- Igualdad moral
- Autonomía moral
- Imparcialidad
- Reciprocidad
- Igualdad moral
- Docentes deben ganarse
- La confianza
- Usando sus
conocimientos y
destrezas
- Usando sus
conocimientos y
destrezas
- La confianza
- implica juicios técnicos y éticos
- El papel de la ética en la
conducta profesional
evaluadora
- “El comportamiento ético acaba
siendo más una cuestión de
equilibrar principios
contradictorios que de seguir sin
más un conjunto de normas”
(Stake 2006, 355).
- Los principios éticos son
abstractos y no siempre es
obvio como se deberían aplicar
en situaciones dadas…
- “El comportamiento ético acaba
siendo más una cuestión de
equilibrar principios
contradictorios que de seguir sin
más un conjunto de normas”
(Stake 2006, 355).
- Pautas éticas y códigos para maestros
- Debe respetar y
apoyar el marco
ético de la ética
cívica
- El Joint Committee on
Standards for Educational
Evaluation (1988) requirió
pautas para la evaluación del
personal de acuerdo con los
códigos éticos.
- El propósito de un código dan una
dirección sucinta, de la conducta del
maestro.
- El propósito de un código dan una
dirección sucinta, de la conducta del
maestro.
- Actividades éticas en la
evaluación, significa lo que los
profe- sores
- Conocen las obligaciones, esfuerzos,
intereses y necesidades de aprendizaje.
- Manejan la información, los datos y procedimientos de
forma confidencial.
- Usan información, datos y descripciones de las
actividades sólo para los propósitos requeridos.
- Controlan cuidadosamente notas y reportes personales
- Conocen las obligaciones, esfuerzos,
intereses y necesidades de aprendizaje.
- Debe respetar y
apoyar el marco
ético de la ética
cívica
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