DIMENSIONES DE LA PRACTICA DOCENTE

DIMENSION PERSONAL
1. PROFESOR
  1. SER HUMANO
    1. DEBE SER ENTENDIDO
      1. INDIVIDUO CON CUALIDADES
        CARACTERISTICAS Y DIFICULTADES, IDEALES, PROYECTOS, MOTIVACIONES, IMPERFECCIONES
        CAPAZ DE ANALIZAR SU PRESENTE CON MIRAS A LA CONSTRUCCION DE SU FUTURO
        PROYECCION PROFESIONAL HACIA SU FUTURO
DIMENSION INSTITUCIONAL
1. ESCUELA
  1. SE APRENDEN LOS SABERES
    1. NORMAS
    2. TRADICIONES
    3. COSTUMBRES
    4. LA ESCUELA ES UNA CONSTRUCCION CULTURAL EN LA QUE CADA MAESTRO APORTA SUS INTERESES
      1. HABILIDADES, PROYECTOS, SABERES Y PRACTICAS
        QUE PENETRAN EN LA CULTURA ESCOLAR
DIMENSION INTERPERSONAL
1. LA PRACTICA DOCENTE SE FUNDAMENTA EN LAS RELACIONES DE LOS ACTORES QUE INTERVIENEN EN EL QUEHACER EDUCATIVO
  1. ALUMNOS, DOCENTES, DIRECTORES, MADRES Y PADRES DE FAMILIA
    1. SON COMPLEJAS
      1. ACTORES EDUCATIVOS POSEEN CARACTERISTICAS
        METAS, INTERESES, CONCEPCIONES, CREENCIAS
        SE ENTRETEJEN
        CONSTITUYENDO AMBIENTE DE TRABAJO
        REPRESENTA CLIMA INSTITUCIONAL
        QUE CADA DIA SE VA CONSTRUYENDO DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
DIMENSION SOCIAL
1. CONJUNTO DE RELACIONES QUE SE REFIEREN
  1. A LA FORMA EN QUE CADA DOCENTE
    1. PERCIBE
    2. EXPRESA
    3. SU TAREA COMO AGENTE EDUCATIVO
      1. RESCATAR EL PUNTO DE VISTA DE LA EQUIDAD EN LAS AULAS
      2. ANALISIS
        IMPLICA LA REFLEXION SOBRE EL SENTIDO DEL QUEHACER DOCENTE
      3. REFLEXIONAR
        SOBRE LAS PROPIAS EXPECTATIVAS Y LAS QUE RECAEN EN LA FIGURA DEL MAESTRO
        JUNTO CON LAS PRESIONES DESDE EL
        SISTEMA
        LAS FAMILIAS
DIMENSION DIDACTICA
1. PAPEL DEL DOCENTE COMO AGENTE
  1. QUE ATRAVEZ DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA
    1. ORIENTA
    2. DIRIGE
    3. FACILITA
    4. GUIA
    5. LA INTERACCION DE LOS ALUMNOS
      1. CON EL SABER COLECTIVO CULTURALMENTE
        ORGANIZADO PARA QUE ELLOS, LOS ALUMNOS
        CONSTRUYAN SU PROPIO CONOCIMIENTO
        REFLEXION SOBRE LA FORMA EN QUE EL CONOCIMIENTO ES PRESENTADO
        A LOS ESTUDIANTES
        PARA QUE LO RECREEN
        Y CON LAS FORMAS DE ENSEÑAR
        Y CONCEBIR EN PROCESO EDUCATIVO
2. LA FUNCION DEL PROFESOR
  1. EN LUGAR DE TRANSMITIR
    1. ES LA DE FACILITAR
      1. LOS APRENDIZAJES
        QUE LOS MISMOS ESTUDIANTES
        CONSTRUYAN EN LA SALA DE CLASES
3. METODOS DE ENSEÑANZA
  1. FORMA DE ORGANIZAR EL TRABAJO
    1. GRADO DE CONOCIMIENTO
      1. NORMAS DE TRABAJO EN EL AULA
        APRENDIZAJES QUE SE VAN LOGRANDO
DIMENSION VALORAL
1. CONLLEVA UN CONJUNTO DE VALORES
2. CADA PROFESOR MANIFIESTA
  1. VALORES PERSONALES
  2. CREENCIAS
  3. ACTITUDES
  4. JUICIOS
3. EL MAESTRO VA MOSTRANDO SUS VISIONES DEL MUNDO
  1. SUS MODOS DE VALORAR LAS RELACIONES
    1. HUMANAS
      1. Y EL CONOCIMIENTO
        Y SUS MANERAS DE GUIAR
        LAS SITUACIONES DE ENSEÑANZA
        LO QUE
        CONSTITUYE
        EXPERIENCIA FORMATIVA

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