A interdisciplinaridade é um grande desafio para a educação, escola sociedade. UPara a aprendizagem ser mais significativa. Ela trata do todo. A escola é muito mais do que um espaço. Tem pessoas. E essas pessoas são os professores, alunos, gestores e comunidade. Sem o exercício de interação e solidariedade entre comunidade, pais, alunos e professores, continuaremos como estamos, sem sentido. Quem divide o que aprendeu, aprende novamente. E quem divide, multiplica o que aprendeu.
MAIOR GREVE GERAL DA EUROPA, COM A PARTICIPAÇÃO
DE CERCA DE 9 MILHÕES DE PESSOAS. ISSO
ENFRAQUECEU POLITICAMENTE O GENERAL DE GAULLE,
QUE RENUNCIOU UM ANO DEPOIS
PEDINDO REFORMAS NO
SETOR EDUCACIONAL.
CONFLITOS ENTRE ESTUDANTES E AUTORIDADES DA UNIVERSIDADE
DE PARIS, EM NANTERRE, CIDADE PRÓXIMA À CAPITAL FRANCESA.
NO DIA 2 DE MAIO DE 1968, A ADMINISTRAÇÃO DECIDIU FECHAR A
ESCOLA E AMEAÇOU EXPULSAR VÁRIOS ESTUDANTES ACUSADOS DE
LIDERAR O MOVIMENTO CONTRA A INSTITUIÇÃO. AS MEDIDAS
PROVOCARAM A REAÇÃO IMEDIATA DOS ALUNOS DE UMA DAS
MAIS RENOMADAS UNIVERSIDADES DO MUNDO, A SORBONNE, EM
PARIS.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 5692/71
EMPOBRECIA A EDUCAÇÃO
O QUE É? O QUE FAZ? COMO FAZ???
DITADURA
DISCIPLINAS ELIMINADAS
A LÍNGUA E A LITERATURA
PERDERAM O SENTIDO.
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO,
SEM PENSAR EM COMO A
LINGUAGEM NOS AFETA
BUSCA PELO VALOR DA DISCIPLINA
CONCEITO PARA
INTERDISCIPLINARIDADE
RELAÇÃO COM O
MUNDO.
QUESTIONAMENTOS IMPORTANTES
QUAL O CONCEITO DE DISCIPLINA? QUAIS A DIFERENÇA ENTRE AS
DISCIPLINAS? O QUE É CADA UMA DELAS? POR QUE TEMQUE ESTUDAR
MATEMÁTICA E FÍSICA? QUAL O SENTIDO DE ESTUDAR? QUAL O SENTIDO
DA EDUCAÇÃO? VOU ACUMULAR CONHECIMENTO “INÚTIL”? QUAL O
SENTIDO DA ESCOLA? DE OBEDECER UM PROFESSOR?
OS ALUNOS NÃO SABEM NADA DO PROFESSOR, NEM O
PORQUÊ DELE TER ESCOLHIDO DETERMINADA DISCIPLINA.
SEM APRESENTAÇÃO,NÃO HÁ COMPREENSÃO
COMO TRATAR
DE VALORES,
SEXO,
CORRUPÇÃO,
FOBIAS,DROGA,
BULLYING,
DIREITOS,
DEVERES,
PARCERIA,
PROBLEMAS
REJEIÇÃO, SE
NÃO HÁ UMA
TROCA?
OS LIVROS PRECISAM SEGUIR UMA ÉTICA RIGOROSA,
QUE FALA SOBRE TUDO, LINGUAGEM SIMPLES PARA
ALCANÇAR A TODOS, METÁFORAS PARA
COMPREENDER O SENTIDO DO HUMANO E DA VIDA.
ESCOLA UNIDA A FAMÍLIA,
LARES COM DIÁLOGOS,
PROFESSOR MAIS HUMANO,
LIVRE, COMPROMETIDO,
SOLIDÁRIO E CRÍTICO.
A INTERDISCIPLINARIDADE É UMA ATITUDE DE DESAFIOS
DIANTE DO NOVO E DE REDIMENSIONAR O VELHO. DE
PRAZER DE APRENDER E ENSINAR, OUVIR E FALAR, DAR E
RECEBER, SONHAR, APOSTAR, PESQUISAR, ACREDITAR,
BUSCAR, TEORIZAR, AGIR, COMPARTILHAR,
QUESTIONAR,DESCOBRIR, DESAFIAR
TER O DOMÍNIO DE
UMA SÓ DISCIPLINA
NÃO RESULTA NO
CONHECIMENTOS
MÚLTIPLOS DO
HOMEM.
QUEM DIVIDE O QUE APRENDEU,
APRENDE NOVAMENTE. E QUEM DIVIDE,
MULTIPLICA O QUE APRENDEU.
MAS TINHA COMO
FUNDAMENTO PRINCIPAL A
INTERDISCIPLINARIDADE
1971
NA FRANÇA JÁ ERA UMAQUESTÃO DE
ATITUDE FRENTE À EDUCAÇÃO
DISCIPLINAS SÃO
IMPORTANTES, MAS
COM UM SENTIDO PARA
CADA PESSOAS.
Os conteúdos aprendidos estavam
muito distantes da realidade deles.