A interdisciplinaridade é um grande desafio para a educação, escola sociedade. UPara a aprendizagem ser mais significativa. Ela trata do todo. A escola é muito mais do que um espaço. Tem pessoas. E essas pessoas são os professores, alunos, gestores e comunidade. Sem o exercício de interação e solidariedade entre comunidade, pais, alunos e professores, continuaremos como estamos, sem sentido. Quem divide o que aprendeu, aprende novamente. E quem divide, multiplica o que aprendeu.
MAIOR GREVE GERAL DA EUROPA, COM A PARTICIPAÇÃO DE CERCA DE 9 MILHÕES DE PESSOAS. ISSO ENFRAQUECEU POLITICAMENTE O GENERAL DE GAULLE, QUE RENUNCIOU UM ANO DEPOIS
PEDINDO REFORMAS NO SETOR EDUCACIONAL.
CONFLITOS ENTRE ESTUDANTES E AUTORIDADES DA UNIVERSIDADE DE PARIS, EM NANTERRE, CIDADE PRÓXIMA À CAPITAL FRANCESA. NO DIA 2 DE MAIO DE 1968, A ADMINISTRAÇÃO DECIDIU FECHAR A ESCOLA E AMEAÇOU EXPULSAR VÁRIOS ESTUDANTES ACUSADOS DE LIDERAR O MOVIMENTO CONTRA A INSTITUIÇÃO. AS MEDIDAS PROVOCARAM A REAÇÃO IMEDIATA DOS ALUNOS DE UMA DAS MAIS RENOMADAS UNIVERSIDADES DO MUNDO, A SORBONNE, EM PARIS.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 5692/71
EMPOBRECIA A EDUCAÇÃO
O QUE É? O QUE FAZ? COMO FAZ???
DITADURA
DISCIPLINAS ELIMINADAS
A LÍNGUA E A LITERATURA PERDERAM O SENTIDO. COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO, SEM PENSAR EM COMO A LINGUAGEM NOS AFETA
BUSCA PELO VALOR DA DISCIPLINA
CONCEITO PARA INTERDISCIPLINARIDADE
RELAÇÃO COM O MUNDO.
QUESTIONAMENTOS IMPORTANTES
QUAL O CONCEITO DE DISCIPLINA? QUAIS A DIFERENÇA ENTRE AS DISCIPLINAS? O QUE É CADA UMA DELAS? POR QUE TEMQUE ESTUDAR MATEMÁTICA E FÍSICA? QUAL O SENTIDO DE ESTUDAR? QUAL O SENTIDO DA EDUCAÇÃO? VOU ACUMULAR CONHECIMENTO “INÚTIL”? QUAL O SENTIDO DA ESCOLA? DE OBEDECER UM PROFESSOR?
OS ALUNOS NÃO SABEM NADA DO PROFESSOR, NEM O PORQUÊ DELE TER ESCOLHIDO DETERMINADA DISCIPLINA.
SEM APRESENTAÇÃO,NÃO HÁ COMPREENSÃO
COMO TRATAR DE VALORES, SEXO, CORRUPÇÃO, FOBIAS,DROGA, BULLYING, DIREITOS, DEVERES, PARCERIA, PROBLEMAS REJEIÇÃO, SE NÃO HÁ UMA TROCA?
OS LIVROS PRECISAM SEGUIR UMA ÉTICA RIGOROSA, QUE FALA SOBRE TUDO, LINGUAGEM SIMPLES PARA ALCANÇAR A TODOS, METÁFORAS PARA COMPREENDER O SENTIDO DO HUMANO E DA VIDA.
ESCOLA UNIDA A FAMÍLIA, LARES COM DIÁLOGOS, PROFESSOR MAIS HUMANO, LIVRE, COMPROMETIDO, SOLIDÁRIO E CRÍTICO.
A INTERDISCIPLINARIDADE É UMA ATITUDE DE DESAFIOS DIANTE DO NOVO E DE REDIMENSIONAR O VELHO. DE PRAZER DE APRENDER E ENSINAR, OUVIR E FALAR, DAR E RECEBER, SONHAR, APOSTAR, PESQUISAR, ACREDITAR, BUSCAR, TEORIZAR, AGIR, COMPARTILHAR, QUESTIONAR,DESCOBRIR, DESAFIAR
TER O DOMÍNIO DE UMA SÓ DISCIPLINA NÃO RESULTA NO CONHECIMENTOS MÚLTIPLOS DO HOMEM.
QUEM DIVIDE O QUE APRENDEU, APRENDE NOVAMENTE. E QUEM DIVIDE, MULTIPLICA O QUE APRENDEU.
MAS TINHA COMO FUNDAMENTO PRINCIPAL A INTERDISCIPLINARIDADE
1971
NA FRANÇA JÁ ERA UMAQUESTÃO DE ATITUDE FRENTE À EDUCAÇÃO
DISCIPLINAS SÃO IMPORTANTES, MAS COM UM SENTIDO PARA CADA PESSOAS.
Os conteúdos aprendidos estavam muito distantes da realidade deles.